帶著乙份激動，帶著乙份期待，帶著乙份新奇，我非常榮幸地參加江西省「江西省農村骨幹教師遠端培訓」。通過「緊張、忙碌、充實」的學習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今後教育教學（此文來自斐斐課件園）指明了發展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺。在「國培」即將結束之際，特「細品所學，總結所得」，以促進自己專業成長的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新
通過「國培」學習，不僅使一線教師明白了「教什麼、怎麼教」的問題，並且從中受到了很多的啟發，教育理念發生深刻變化。
1、轉換角色，重點改變教學行為。
學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下「權威」思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
3、「充電」提公升，重點給力教學水平。
新課程改革，使教學內容從過去的「以教材為中心的單一書本知識」，轉變為「以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密相聯，充分挖掘本土資源和校本資源」。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。只有素養深厚的教師，才能領悟文字的思想與實質，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。
二.、明白教育責任重大
作為一名參加「國培」的農村教師，為了國家的興旺，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示範者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，啟用農村學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等，才能更好地建設祖國。
三、未來願望
1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發展的客觀需要，也是提高教師專業能力的有效途徑。投入「國培」學習之中，在「不斷努力、不斷收穫」的過程裡感覺很快樂。
教師應以此次培訓為契機，強化「終身學習」理念。
2、實踐「國培」所學內容。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在語文教學中，突出學生主體地位，激發學生良好興趣，讓「國培」成效在實踐裡大放光彩！
3、時間過得真快，忙碌的「國培」即將劃上句號。、真想讓自己時刻都跟隨專家，不停地努力著、感動著。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。參加「國培」補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育「惰性」煥發出無限生機。從今往後，應牢記自己的神聖使命，專心教書，勤奮育人，爭做優秀農村教師，為祖國的教育事業貢獻自己應盡的力量。
農村骨幹教師培訓總結
2010年6月1日到7月分陸續乙個月，我參加了中學物理骨幹教師培訓班的學習。總的來說，這培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有 一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課 觀摩課，也有學員 的互動討論，還有回校的教育教學實踐。回首為期乙個月的學習，既有觀念上 的洗禮，也有理論上...
青年骨幹教師遠端培訓總結
2.由普通型向專業型的轉變。將來的教師需要 專業型 教師責任大,應該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識 新理念 新技術。提高素質，提高業務水平，不斷走向專業化，做一名有魅力四射 智慧型卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱鉅的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進行的研究。讓自己 ...
骨幹教師培訓個人總結
新倉小學林春芳 新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在於教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨幹教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德 教育教學能力與教育科研能力...