小學校長 ***
教育好乙個學生,幸福乙個家庭;辦好一所學校,幸福一方社會。作為一校之長,校長的地位和角色至關重要。成功的校長一定有自己的辦學思想,辦學思想首先是一種信仰、一種理念、一種境界;成功的校長始終能夠保持乙個建設性和創造性的頭腦;成功的校長要善於把先進的教育思想轉化為辦學實踐。
面對新世紀的教育教學工作,怎樣才能使自己成為一名好校長、名校長,是每個校長必須思考的問題。好校長、名校長,是在乙個較長時間內培育起來的,在乙個較大地域裡產生影響的,既有寬厚的教育理論學識素養,又有突出的辦學業績的專業化和職業化的校長。從教育發展的趨勢看,我認為一位優秀的校長必須走向專業化。
推進特色,打響品牌
有教育專家說:一所沒有特色的學校是一所沒有生命力的學校。我們的辦學特色就是:
創新與實踐。要打造學校品牌,校長必須富有創新精神和創新能力。在教育教學思想上要有新觀點,在學校管理中有新辦法,能在學校創造出良好的創新環境、濃郁的創新氛圍,激揚出師生的創新精神和創新能力。
由創新意識的校長必須要具備前瞻意識,走在時代的前列,該為天下先。只有堅定地走自己的路,闖出一條世上本沒有的路,才是教育希望的所在。譬如我們學校向社會實施品牌承諾「視學生若親子,視家長為上帝,視質量如生命」,並利用校報、廣播、家長會等形式傳播出去,以實事求是的態度去適應外界客觀條件的變化,營造良好的教育環境,努力完成建立學校品牌這一目標。
遠大的教育理想,前瞻的教育思想,明確的教育理念
一位人格高尚,充滿魅力的校長,首先是一位具有遠大教育理想,對教育充滿激情的人。也正是源於對理想的憧憬,對事業的忠誠,使得他們的人格脫離低俗,成於高貴。他們知道自己的責任和使命,從不把校長職位當成謀生的手段。
忠誠於事業的校長會把學校利益放在至高無上的地位,把學生發展和教師發展放在至高無上的地位,毫無私心雜念地投身其中,以辦人民滿意的學校為崇高的職責,在奉獻中享受工作的樂趣,體會生命的意義,實現人生的價值。
蘇霍姆林斯基說:「校長對學校工作的領導,首先是教育思想的領導。」俗話說:
「山不在高,由仙則名;水不在深,有龍則靈。」一所好的學校,不在於是否擁有漂亮的校舍、現代化的教學設施,而在於是否擁有一位具有教育思想的校長！結合學校發展的需要,校長自身專業成長的需要,要求每位校長:
一是要樹立終身學習的理念,不但要閱讀教育書籍,還要涉獵哲學、文學等書籍,通過讀書,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,積澱文化底蘊。這對校長形成正確的教育思想具有基礎性作用。深厚的文化底蘊會賦予校長一雙明澈的眼睛,幫助他更深刻地洞察、體認世間的萬事萬物。
深厚的文化底蘊還會賦予校長乙個豐富的內心世界,美麗的教育智慧型與領導藝術皆從中生髮出來;二是參加全國教育專家、名校長座談。通過專家、名校長的教育理念和教育實踐的專題講座,與專家、名校長對話,能解決校長在教育管理中的盲點、熱點和難點問題;三是要加強自身研修。在自我學習的基礎上,把先進的教育理論、教育管理實踐,通過理解並結合學校實際不斷內化為自己的教育思想,並外顯為學校管理行為的過程。
包括校本研修、專家診斷、實踐考察、掛職培訓,還可以借助網路平台等,實現校長的教育思想和教育理念的更新。。如我本人2023年開始製作的個人網頁在為教師、學生、家長搭建學習和交流平台的同時,也引領自己走向了新的教育天地,幫助我成長起來,更快地實現教育理想。校長的教育思想不同,產生的教育理念自然不相同。
打破封閉模式,開展研究工作
未來社會的發展是瞬息萬變的,「終身學習、學習型社會」告訴我們:每一名社會成員都要適應未來社會發展的要求。作為知識群體中的校長,更要具備較強的學習能力。
當前,我國的基礎教育正處於改革發展的活躍時期,教育理念、辦學體制、育人模式、課程改革以及青少年學生的品德教育都在進行不斷改革和探索,面對新的挑戰、新的發展機遇,這就要求校長必須轉變教育觀念、教學理念、學生理念、課堂理念等。藉此推動教師的理論業務水平的提高。我校重視教師整體素質的提公升,為了讓每位教師都能夠運用現代化教學手段教學,學校為教師定製了《中國電腦教育報》,制訂了「運用電教、提高素質「的教改專案。
在教學中運用現代化教學手段,使書本知識變得生動、直觀、形象,充分調動了學生的積極性、主動性。 轉貼於中國**下校長自己做典範,帶頭寫教育敘事和教學案例,提倡並鼓勵教師都堅持寫。學校積極申報課題,組織骨幹教師從事常態化的教育教學研究工作,這種常態化的研究是指:
校本培訓是一種更新觀念、尋求精神支點的研究;教學設計是一種決策科學、尋求最佳方案的研究;集體備課是一種集思廣益、尋求有效方法的研究;課堂教學是一種臨床實驗、尋求教學生成的研究;課堂觀察是一種課例比較、尋求成功經驗的研究;評課議課是一種診斷發現、尋求有效途徑的研究;課後反思是一種自我反思、尋求發展捷徑的研究;教師論壇是一種總結提煉、尋求經驗共鳴的研究。在校長的引領下,教師在積極參與中,研究的理念逐漸形成,教學方法或手段不斷創新,大大提高了課堂教學效率,教師的專業素質也有所提高。其實,科研離我們很近,科研就在我們每時每刻的常規工作中。
如果我們將平時的每一項工作都做得實實在在,我們的教學研究也就產生了。
以人為本,學會賞識,架起愛心工程的橋梁
美國著名心理學家詹姆斯曾說過:「人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望。」任何人在與他人的交往中,都渴望別人的信任與賞識。
如果校長賞識教師,那麼也許教師會給自己更多的驚喜。現代管理是人情味的管理,當教師很需要組織關心和幫助的時候,作為校長來到了他身邊,並給他排憂解難,教師會感激萬分的,甚至會由一種「……我一切都聽您的……」發自內心的真情表現。校長必須弄清每位教師的需要是什麼和追求的目標是什麼,這裡包括住房問題、家庭經濟和家庭建設問題、子女公升學就業問題、教學目標的追求問題、工作中遇到的難題、年輕教師的婚姻問題、每位教師興趣愛好和環境創設問題等。
同時要靜下心來去體會每位教師的心理。美觀人本主義心理學家馬斯洛說:「一位作曲家必須作曲,一位畫家必須繪畫,一位詩人必須寫詩,否則他就無法安靜。
」這裡說明了領導幫助部屬去實現自我需要和追求目標的重要性。校長在關心教師心理健康的同時,也要關心他們的身體健康。乙個人的生理健康水平會影響心理健康水平。
人的軀體性疾病、生理缺陷會給人的心理特點和心理狀態帶來負面影響,使人產生焦慮、憂愁、煩惱、抑鬱等不良情緒,影響人的情感、意志、性格,乃至人際關係的和諧。作為校長,要最大努力地為教師創造健身的條件,並時刻關心每位教師的身體健康狀況,給予最大限度的人文關懷。
開闊視野,實現創新式的跨越發展
走出大山,看到平川,望見高樓,覽閱大海,真正領悟「海納百川」的內涵,博覽歷史古蹟,瞻仰先烈,會使人豪情滿懷,感覺到人生的價值和存在的意義,感懷之中——執教的情懷就會愈演愈烈。校長在遊歷祖國的山河名川並參觀名校之後,自然會站在乙個新的高度去審視自己學校的發展。
乙個校長不可能一輩子都工作在一所學校,當你離開曾經工作過的學校的時候,反思自己的工作,你為學校留下了什麼？除了有形的物質財富外,最為寶貴的財富則是你為這所學校儲備了優質的文化基因,為學校可持續性發展奠定了乙個內隱的條件,那將是無價之寶。
萬科從多元化走向專業化
至此，萬科終於做完了最後的 減法 集團專業化戰略調整全面完成，成為真正意義上單一業務的房地產集團，並且只專注於開發居民住宅地產，在房地產行業內萬科繼續做專，走了幾步妙棋 第一，避開當時獲得高利潤的高檔寫字樓 商住樓，而選擇了投資居民住宅樓為主。1993年下半年，當我國國民經濟實施巨集觀調控，房地產市...
校長如何促進教師專業化的發展
隨著科技 教育不斷發展，教師職業化程度不斷地提高，這必將給廣大教師的專業化發展帶來了難逢的機遇和嚴峻的挑戰。作為校長，面對新課程改革帶來的機遇和挑戰，如何發揮校長的專業化作用和先進教育理念的導向作用，促進教師朝專業化方向發展，這是擺在我們廣大校長面前的重要命題。對於剛剛走上校長崗位的我，通過這次培訓...
要想成長為專業化的校長
優化學校管理，爭做創新型校長 嘉祥縣老僧堂鎮中學 王永新 要想成長為乙個專業化的校長，必須博學多識。完善的校長知識結構應該是教育經營管理知識 教育科學知識 現代科學與人文基礎知識 政治經濟 社會學知識 現代資訊知識等知識體系的有機結合體。作為乙個校長，首先應該有自己的專業特色，所以在以後的工作中我還...