2007-11-08
在新的時代背景下，企業之間的競爭，已經由過去那種"大魚吃小魚"的狀況逐步演化為"快魚吃慢魚"、"有準備的魚吃沒準備的魚"的趨勢。企業競爭由表面上的經濟實力競爭逐步轉化為實質上的學習能力競爭。企業競爭的優勢和潛力體現在比競爭對手具有更快更強更高的學習能力。
當前企業管理的新理論、新方法層出不窮，為企業的科學發展、持續發展奠定了堅實的基礎。學習型組織管理理論為企業提供了一劑全面強身健體的治本良藥，為企業提供了從根本上提公升整體競爭力的解決方案，為企業提供了保持旺盛生命力的長效機制。建立學習型企業，最大限度地提公升職工學習力、激發職工創造力、發揮職工智力、挖掘職工潛力，是企業在市場競爭中贏得勝利的重要保證，是企業提公升競爭力、保持旺盛生命力的源泉。
一、走出認識誤區，構建學習平台
建立學習型企業，作為一種以學習為主體、以提公升學習力為主旨的新事物，能否真正把職工全員吸引進來，有效地深入開展學習，並促使其穩步進展，關鍵取決於職工全員對學習的重要性、必要性和緊迫性的認識。因此，我們必須正本清源，揚棄那些對"學習"認識上的偏見與誤區、行為上的陋習，樹立先進的學習理念，養成良好的學習習慣，實現學習、工作、生活的相融互動。
一是要轉變"學習無用"的偏見。人性的三大弱點之一，就是喜歡有形的幫助，不喜歡無形的幫助。所謂"好話說了一大筐，不如'團結'一大張"。
社會上許多人對學習這樣一種需要長期努力、長期積澱才能見到成效的事情感到過於漫長、過於寂寞，行動上消極。老同志認為自己"船到碼頭車到站"，學了沒有多大用處。忘記了自己一輩子深受沒有文化之苦，忽視了自己教育培養子女，避免子女重蹈覆轍，實現家庭可持續發展的重大責任。
年輕人認為自己和同齡人相比也不差，到了相應位置再學也不晚。甚至，有的人認為忙學習不如經營關係。忽視了有本事的人競爭乙個能實現自身價值的職位都十分困難，何況自己並不出類拔萃。
忘記了個人的綜合素質、整體能力是競爭的前提條件。崗位工人認為學多學少乙個樣、學好學壞乙個樣、學與不學乙個樣。有技術、有能力還得多幹活、多受累，出力不討好。
許多培訓學習針對性和實效性不強，學的知識一時也用不上，與其浪費時間學習不如抓緊時間創效。忽視了今天工作不努力，明天努力找工作；今天學習不努力，明天努力學習來不及的客觀現實。忽視了知識陳舊的、技能單一的、反應遲鈍的、不善於學習的人是最容易被淘汰的這一客觀現實。
凡此種種，雖然是部分人的偏見與誤解，但對團隊學習風氣的形成卻具有極強的離心力。
二是要轉變"要我學習"的偏見。誰都懂得"好學使人進步，諱學使人平庸，厭學使人落後"的道理。現實中，我們職工隊伍工作的時候熱火朝天，而學習的風氣卻始終熱不起來？
為什麼一讓打硬仗就興奮，而一提學習就頭痛、一安排學習就擺手、一參加培訓就曠課？究其原因，一是與石油行業長期以來形成的以"幹、幹、幹"為榮的觀念有關。選勞模選吃苦耐勞的老黃牛，提幹部提手腳勤快的老實人。
熱衷於風風火火闖九州的情感，忽視了踏踏實實摸規律的理智，在思想導向上壓制了學習的積極性。二是與我們對"學習"只重形式、忽視內容、缺乏針對性和實用性有關。長期以來的習慣作法是把學習當作政治宣傳、傳達會議精神和領導講話的主要載體。
對企業面臨的熱點、焦點問題，職工的切身利益、職工關心的實際問題不敢涉及和深入**。對實現職工自身價值的、影響職工前途命運的技術、技能、業務培訓學習，總是因費用問題束之高閣，在利益導向上壓抑了學習的積極性。三是與我們只重部署，不重落實的形式主義有關。
對於學習喊得響，表面文章多，引導不夠具體，考核流於形式，獎罰不夠分明是造成職工不重視學習、應付學習、甚至厭學的直接原因。
三是要轉變"應付學習"的偏見。在知識總量猛增的資訊社會，學習力是最直接、最核心的戰鬥力。"不會英語沒有嘴、不會開車沒有腿、不會電腦沒有手、不懂哲學沒有頭"這是每乙個人在日常生活中都已經遇到並且不可迴避的問題。
為什麼還會出現"應付學習"的問題？究其原因，既有學習內容和實際應用兩張皮的問題，又有認為學習是企業的事、領導的事，而與自己聯絡不緊密的誤解；既有學了暫時用不上的急功近利，又有學習是軟任務、工作是硬指標的惰性思維；既有學習上的畏難情緒，又有基礎太差，難以突破的實際困難。
四是要轉變"工學矛盾"的偏見。××油田生產和工作季節性強、點多、面廣、戰線長、條件苦的特殊性質決定了很難集中時間、集體學習。隨著企業深化改革、細化制度、強化管理的逐步深入，任務越來越多、要求越來越嚴、考核越來越細，下班之後再想用大量精力學習確實困難。
要解決這些實際問題，根據××油田的特點，一是職工要自覺運用兄弟單位創造的"五個一點兒"學習法（上班路上談一點、一走一過看一點、工間休息教一點、飯前飯後講一點、晚睡一會學一點），加強自學。二是結合崗位實際相互學。要充分運用好"四個一"崗位學習法（每日一題，每週一課，每月一練，每季一考核），強化崗位學習。
三是油田要為職工創造集中學習、集體學習的條件和機會。採取輪休期間集中學、出差期間互相學、送外培訓重點學、送教一線幫助學、遠端教育網上學等措施，從根本上解決工學矛盾。
二、樹立正確理念，共建學習願景
學習並非一朝一夕之事，建立學習型企業更不可能一蹴而就。在克服偏見，走出誤區之後，重要的是個人養成良好的學習習慣，在油田形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制，建立一種持續學習的理念和機制，真正解決職工的學習動力、能力、毅力問題，使學習知識、追求發展和自我完善成為職工內在的自覺要求和共同願景。
一是匯入先進理念，強化學習動力。建立學習型企業，核心是鼓勵職工自我超越，變"要我學"為"我要學"。一要樹立培訓是投資的理念。
培訓是企業的投資，是比其它投資回報更豐厚、更穩定的投資；培訓是對職工的福利，是職工終生享受的福利。二要樹立學習是自身生存和發展需要的理念。使職工真正認識到，學習是對自己未來的投資。
學習是為自我發展而學，為競爭需要而學，為應對環境變化而學，為提高自身素質而學。三要樹立終身學習的理念。每乙個職工，要適應時代發展的潮流，跟上社會前進的步伐，就必須不斷進行知識更新，終身學習。
四要樹立全員學習理念。社會化大生產需要配合協作，領導幹部通過學習，提高決策水平，降低風險成本；管理幹部通過學習，提高管理水平，降低經營成本；崗位工人通過學習，提高工作效率，降低生產成本。五要樹立全過程學習理念。
企業需要不斷創新、不斷變革、持續改進，適應企業變革需要的學習必須貫穿於企業執行的整個過程之中。六要樹立團隊學習理念。使各級組織成為廣大職工共同學習的課堂，交流思想的精神家園。
二是豐富學習內容，提公升學習能力。一要學習黨的方針路線政策、法律法規，了解國情、掌握省情、把握**。二要學習當代科技發展的新知識。
緊密結合企業的奮鬥目標設定學習課目，重點學習掌握加快推進企業發展所急需的知識和技能。在培訓管理上體現乙個"嚴"字，在培訓內容上體現乙個"深"字，在培訓層次上體現乙個"廣"字，在培訓形式上體現乙個"活"字，在培訓質量上體現乙個"高"字。在培訓的針對性和實效性上下功夫。
三要學習本職崗位所需的業務知識。鑽研業務，提高技能，更新知識，不斷擴大知識面，提高業務水平，苦練絕招、絕技、絕活。真正做到幹一行，愛一行，學一行，鑽一行，精一行，努力使自己成為本單位管理工作的行家、業務工作的專家、技術操作的能手。
三是建立保障機制，保持學習毅力。一要建立"引導學習"機制。建立學習型企業，領導是關鍵。
領導要率先垂範、帶頭學習，成為勤奮學習、善於思考的模範，解放思想、與時俱進的模範，勇於實踐、銳意創新的模範。二要建立"互動學習"機制。把開展反思式學習、研究式學習、互動式學習作為重點，在學習過程中，職工通過海闊天空地想，慷慨激昂地講，針鋒相對地辯，理論聯絡實際去實踐，坦誠交流、取長補短，提高學習興趣，促進資訊共享、實現共同提高。
三要建立"效果評估"機制和"激勵約束"機制。學習借鑑運用先進企業推薦的"領導重視帶頭學、理論骨幹輔導學、選樹樣板引導學、互聯結對幫助學、見縫插針集中學、寓教於樂輕鬆學、利用駐地觀摩學、提煉要點隨時學、零散時間抓緊學、強化考核督促學"的"十學"方法，並以此為標準進行檢查評估。通過思想引導、習慣養成、利益驅動、制度約束，真正讓自覺學習的人多起來，讓善於學習的人紅起來，讓堅持學習的人火起來，讓學以致用創出效益的人富起來。
學習永無止境，發展更無窮期。隨著建立學習型組織的活動在全社會蓬勃興起，把學習當作一種修養、一種覺悟、一種境界的理念必將在職工隊伍中形成共識，變成每一位職工的共同願景。把學習作為企業的一種精神，而不僅僅是提高隊伍素質的途徑和手段的理念必將在管理者隊伍中形成共識，變成每一位管理者的共同願景。
提公升學習力實驗總結
乙個學期過去了，回顧實驗的收穫。驚喜的發現，不知不覺中，孩子們的收穫挺多的。成語接龍上冊已經全背完 國學 笠翁對韻學完背完 道德經 背完第二十一章。每天早讀的經典讀誦應經成為孩子們的一種學習習慣。笠翁對韻節奏鮮明，讀起來朗朗上口，是孩子們喜歡的讀物，所以背起來速度較快，興趣比較濃厚。一節課一課內容就...
關於提公升道路客運企業核心競爭力的幾點思考
關鍵詞 道路客運企業 競爭力 思考 摘要 道路運輸是國民經濟的基礎，充分發揮道路運輸的基礎性作用對保障國民經濟持續健康發展有著十分重要的作用。因此，如何增強道路客運企業的自身競爭力是目前亟待解決的問題。本文從巨集觀和微觀的角度，提出了關於提公升道路客運企業的幾點思考。一 堅持企業內部組織結構的改制和...
提公升學生自主學習能力的幾點嘗試
作者 何剛 學週刊 中旬刊 2014年第11期 摘要 教學有法，教無定法。這是長久以來指導教育工作者的核心理念。隨著時代的發展，教學理論的不斷更新，素質教育成為當前教育改革的大背景。作為人類靈魂的工程師，教師更應該與時俱進，開拓進取，及時更新自己的教學理念，努力提公升學生的自主學習能力，促進學生發展...