摘要大學生就業問題是當今社會關注的焦點，解決這一問題的關鍵在於提公升大學生就業能力。提公升大學生就業能力不僅需要走出培養的誤區，也需要**、企業、高校和大學生共同努力，尋求提公升大學生就業能力的有效途徑。
關鍵詞大學生就業觀能力實踐
隨著我國高等教育大眾化程度的不斷提高,高校招生規模不斷擴大,大學生就業難已成為當今社會熱點問題。如何有效利用大學生在校時間全面提公升就業能力，已成為高校亟待解決的重要問題。
一、我國大學生就業能力現狀分析
高校擴招帶來了大學生就業難，致使社會上出現了這樣一種說法——「大學生過剩了」。事實上，無論從資料統計還是從實際狀況看，我國大學畢業生人數並沒有過剩。我國龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右。
據有關部門統計，目前每年社會新增就業機會大約為700萬至800萬個，而每年大學畢業人數則大約在300萬左右。就此對比而言，大學畢業生理應有比較大的就業空間。但2023年高校擴招後的第一年，畢業生為212萬人，就業率僅為70%左右，2023年畢業生為660多萬人。
就業率也在70%上下徘徊，一方面就業機會在增加，另一方面又出現就業難，究其原因突出表現在大學生就業能力不足。
（一）就業觀念滯後。受精英教育的影響，大學生「等、靠、要」思想嚴重，往往是抱著昨天的就業觀念，面對今天的就業形勢，無所適從，盲然失措。「以為皇帝的女兒不愁嫁」，再加上部分專業設定與市場脫節，適應不了市場需求。
（二）缺乏就業指導，就高校來講，對大學生就業能力的培養存在如下不足：一是注重應聘技能、技巧等基礎性能力的培訓，忽視對用人單位所需專業性能力培養；二是注重畢業面試、就業推薦，忽視職業生涯規劃設計；三是注重就業政策、資訊公布，忽視對學生進行「一對一」指導；四是注重校內就業指導師的指導，忽視與校外人才公司，進行就業指導市場化運作。
二、提公升大學生就業能力的對策
提公升大學生就業能力的策略研究
2.不清楚專業發展方向造成學習動力不足 被調查的學生不到四成對所學專業非常了解,僅17.7 表示很喜歡自己的專業,6 對所學專業根本不了解,14.4 明確表示不喜歡所學專業。在 是否滿意所學專業課程設定 問題上,僅有7.7 的學生選擇了 非常滿意 有31.3 的學生明確選擇了 不滿意 表3 在應試教...
論大學生就業能力及其提公升
摘要 大學生就業能力是大學生在校期間通過知識的學習 實踐的鍛鍊和綜合素質的培養而獲得的綜合能力。由於大學生就業觀念落後 自身實力不足 就業技能不熟練及高校專業與課程設定與市場脫節 就業指導不力等因素，大學生就業能力有待提高。文章從學生自身和學校兩個方面提出了提公升大學生就業能力的對策。關鍵詞 大學生...
自我效能與大學生就業能力的提公升
作者 韓飛 科教導刊 電子版 2013年第19期 摘要自我效能是指個體應對或處理內外環境事件的效驗或有效性，對人的身心狀態及行為模式具有重要影響，與大學生綜合素質相關。在大學生就業形勢日益嚴峻的新時期，將自我效能理論應用於職業生涯規劃規劃中，積極探尋自我效能與大學生就業能力之間的關係，可幫助大學生提...