harbin institute of technology
文化素質教育講座
——大學生基礎能力與創新意識的培養的感想
院系： 機電學院
班級： 1108109班
報告人： 張曉強
學號： 1110810906
哈爾濱工業大學
文化素質教育講座：大學生基礎能力與創新意識的培養的感想
摘要：注重培養學生的創新思維，加強創新實踐的磨練所謂創新思維，本質上講就是發散性思維，是一種不拘泥於找到問題的唯一正確答案，而是沿著不同角度去盡可能多地尋找問題的不同解決方法。大學生基礎能力與創新意識的培養已是現今大學生必不可少的能力，是今後發展的良好基礎。
關鍵字：基礎能力、創新意識、發展趨勢
今天我們聽了老師有關大學生基礎能力與創新意識的培養的講座，受益匪淺。個人覺得這個講座如果在大一時能夠聽取，對大學生活與學習都會有很好的知道。
講座中，老師主要講了9方面。其中有：
1、大學，兼顧授人以魚和授人以漁;
2、國外大學對大學生的素質教育改革;
3、提出問題，等於找到了主攻方向;
4、逆向思維，實現自我完善與全面發展;
5、與其堵而不止，不如疏而不漏;
6、 總結和批判，自我提高和發展的前提;
7、 積極培養與提高創新能力和競爭能力;
8、 航空宇航摩擦學研究的回顧和總結;
9、 創新是一種能力，更是一種理念和思想。
「授人以魚，不如授人以漁。」這個源自中國的典故，在美國的大學裡得到了踐履。
美國大學的本科生課堂上，很少填鴨式的灌輸，而多為啟發式的講述和提問。學生不懂隨時可以舉手提問，而老師也經常以開放式的問題和互動討論來幫助學生加深理解和認識。
美國大學的老師非常注重對學生的實踐能力和科學方法的培養，常要求學生在掌握資料**及研究方法的基礎上提交課程作業，有的時候還要做口頭報告，鍛鍊學生的綜合能力；學生也經常挑戰老師的權威，其豐富的想象力有時超出老師的知識範圍，老師也不知道，這個時候老師會很坦誠地講「我也不知道，你有什麼答案跟我們分享麼？」提出問題，等於找到了主攻方向。其實我們可以發現，我們常常覺得無事可做主要是我們沒有找到方向，而這個方向的缺失的原因是我們沒能找到問題的所在，不能看到其中的不足。
我們要善於發現問題，這樣才能為我們所研究的事業找到方向。這個在搞學術研究是很重要的。發現問題，我們也發現了研究的方向。
逆向思維，實現自我完善與全面發展。我們所書寫的常常是正向思維，這是我們一般人很容易想到的，這常常成為我們的一種習慣，也就成了定式思維。這樣我們就很難發現其中的不足。
世界上很多事不是說通過正向思維就能解決的，一部分得我們反其道去想，這樣我們才能找到其中的問題，也就是關鍵所在。逆向思維也可以幫助我們反思自我，通過逆向的過程，去完善自己。已達到全面發展。
平時我們可以發現，有些人犯了錯，就不會犯第二次，而有些人，則會常常犯同乙個錯。通過比較我們能發現，前者常常在自己失誤後，進行適當的總結，總結自己失敗的原因，以便下一次不去犯錯，這些人往往容易成為成功者，或者說在自己的事業上很少走彎路。對於我們這些剛要去踏入社會的大學生，這可是很好的經驗，這樣可以使我們犯罪少的錯誤，去取得最多的成功。
積極培養與提高創新能力和競爭能力。說到這個很多同學都在問，怎麼去培養，其實這些也很簡單，
1．培養青少年的好奇心好奇心對原始創新是至關重要的，原始創新不是事先能預料的，往往是在強烈的好奇心的推動下，最後才得出來的。所以，從培養青少年的好奇心入手來培養他們的創新能力是培養創新能力的基礎，這是創新的原始驅動力。
2．培養青少年的直覺和洞察力直覺和洞察力表面上看是一種先天素質，實際上它是一種知識的積累到一定程度後的厚積薄發，是一種感悟，是一種環境氛圍的薰陶。通過學習和多參加活動及社會實踐，青少年的直覺和洞察力朝著正確的方向和目標的機率會越來越高，而對青少年創新能力的培養也是顯得至關重要。
3．培養青少年的注意力創新能力必須具備的乙個要素是勤奮工作和集中的注意力。勤奮必須以能集中注意力為前提。注意力集中的程度決定著思維的深度和廣度。
在科學研究上有重大創新的人，他們思維的廣度和深度都超過常人，常人想不到的東西，他們卻能創新。這與他們能集中注意力有很大的關係。因此，培養青少年的注意力，能有效地培養他們的創新能力。
注重培養學生的創新思維，加強創新實踐的磨練所謂創新思維，本質上講就是發散性思維，是一種不拘泥於找到問題的唯一正確答案，而是沿著不同角度去盡可能多地尋找問題的不同解決方法。它同傳統的以演繹和歸納為基礎的複合性思維方式相比，具有靈活性、流暢性、新穎性和多變性。在教育上培育，養成這種思維方式，就能產生創新的教育思想。
但是，發散性思維方法和創新思維思想本身不等於發散性思維能力和創新能力，二者之間需要乙個實踐磨練的過程，需要乙個在實踐中應用、完善並逐步形成能力的過程。所以，現階段我們需要做的不只是讓學生「如何學會掌握系統的可遷移的知識，更要讓學生在創新能力和創新實踐能力等方面得到有效訓練。」只有這樣才能培養學生的創新精神、創新思想。
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