【本講教育資訊】
一. 教學內容：
第二章小結與複習
【教學目標】
1. 了解命題的概念，知道什麼是命題，真命題、假命題、逆命題，能區分命題的題設和結論，會把乙個命題寫成「如果……，那麼……」的形式。
2. 了解定義、公理、定理的概念以及公理與定理的區別，能舉例將所學過的定理、公理進行說明，能較準確地表達學過的定義、定理等。
3. 了解證明的必要性、公理的方法，綜合證明的格式，理解推理中要步步有據，會根據題意畫出圖形，寫出已知、求證，並完成乙個簡單命題的證明。
4. 通過舉反例判定乙個命題是假命題，能掌握用反證法證明的思想方法。
二. 重點、難點：
1. 教學重點：
理解證明的必要性；了解定義、命題的概念並會判斷真假命題，理解本節所給出的公理及相關定理。
2. 教學難點：
對證明的邏輯推理過程要熟練掌握，並能較嚴密地寫出證明過程。
3. 思想方法：
經歷探索、猜測、證明的過程，體會證明的必要性，發展學生初步的演繹推理能力；分析、解決問題時強調轉化的思想、化難為易、轉化的方式有代換轉化，已知與未知的轉化、特殊與一般的轉化等。
三. 主要內容：
（一）本章知識結構圖
（二）基本內容
1. 理解推理證明的必要性
2. 定義：
對乙個概念的特徵本質的描述，稱為它的定義。
3. 命題：
（1）定義：判斷一件事情的句子，叫做命題。
（2）結構：每個命題都由條件和結論兩部分組成。
命題一般可以寫作「如果……，那麼……」或「若……，則……」的形式。
（3）分類：命題包括真命題和假命題兩類。
4. 公理、定理、證明：
人們在長期實踐中總結出來的公認的真命題，稱為公理。
通過推理論證、判斷其為真命題，稱為定理。
推理的過程叫做證明。
5. 命題與逆命題：
兩個命題中，如果乙個命題的條件和結論分別是另乙個命題的結論和條件，那麼這兩個命題稱為互逆命題。
其中乙個命題稱為另乙個命題的逆命題。
任何乙個命題都有其逆命題，但乙個真命題的逆命題不一定是真命題，所以，不是所有的定理都有其逆定理。
6. 證明的一般步驟：
（1）弄清題意，能正確畫出圖形。
（2）根據題意和圖形，寫出「已知」和「求證」。
（3）條理清晰地寫出證明過程。
（4）檢查表達過程是否正確、完善。
【典型例題】
例1. 請寫出下列命題的逆命題，並判斷是真命題還是假命題。
（1）直角都相等。
（2）如果兩個數中有乙個數是正數，那麼這兩個數之和是正數。
（3）對角相等的平行四邊形是矩形。
分析：寫逆命題應先弄清命題的條件和結論。
解：（1）相等的角是直角。（假命題）
（2）如果兩個數之和是正數，那麼兩個數中有乙個數是正數。（真命題）
（3）矩形是對角相等的平行四邊形。（假命題）
說明：乙個命題是真命題，它的逆命題不一定是真命題。
例2. 有一次四人游泳比賽，比賽前，四名選手a、b、c、d進行**性會談，a說：「我肯定得第一名」，b說：
「我絕對不會得最末名」，c說：「我不可能是第一名，也不會得最後一名」，d說：「那只有我是最末的！
」。經過比賽成績揭曉，發現他們之中只有一位**錯誤，請指出是哪一位選手？
分析：我們先將四人談話內容列出**，再來討論。
解：從表中可看出d沒有估計錯誤。
如果d**錯誤，那麼自然另有乙個選手**錯了，否則就不會出現最末名；如果c**錯誤，則他在這次比賽中應得第一名或第四名，但在此情況下，第一名和第四名已分別由a和d佔據；如果b**錯誤，則他只能是第四名，這裡d也成了**者，但按條件，**錯誤的只有一人。
因此**錯誤的只能是a，他應是第二名或第三名。
這樣，名次可能是：
（1）第一名：b，第二名：a，第三名：c，第四名：d；
（2）第一名：b，第二名：c，第三名：a，第四名：d。
這類題型主要是訓練同學們的邏輯推理能力，讓同學們看到邏輯推理在解決問題的價值，同時體驗到用邏輯思維方法成功的快樂。
例3. 有一矩形鋼板abnm，現加工成零件形狀，如圖，按規定∠ade、∠bce應分別是45°和55°，檢驗工人量得∠dec＝95°，就非常肯定地判定這個零件不合格，你能說明這是為什麼嗎？
分析：這也是一道訓練邏輯思維的題目，零件是否合格、取決於角度之間是否相等。
即若∠ade＋∠bce＝∠dec，則零件合格，否則零件不合格。
解：過e作ef∥ad
∴∠ade＝∠fed
又am∥bn，∴ef∥bc
∴∠fec＝∠ecb
現量得∠dec＝95°
∴這個零件不合格
例4. 如圖，已知ab∥cd，ef交cd於h，交ab於i，eg⊥ab，垂足為g，若∠ghe＝125°，求∠feg的度數。
分析：略
解：∵ab∥cd，∠che＝125°（已知）
∴∠aie＝∠che＝120°
又eg⊥ab（已知）
∴∠egi＝90°（垂直定義）
又∠aie是△eig的乙個外角
∴∠aie＝∠feg＋∠egi
例5. 證明：順次連線對角線互相垂直的四邊形各邊中點得到的四邊形是矩形。
已知：如圖，四邊形abcd中，e、f、g、h分別是ab、bc、cd、da的中點，對角線ac⊥bd。
求證：四邊形efgh是矩形。
分析：要證四邊形efgh是矩形，先需證明它是平行四邊形。
由於e、f、g、h分別是各邊中點。
由三角形中位線定理易證efgh是平行四邊形，再根據ac⊥bd去證明efgh中有乙個角為直角即可。
證明：∵e、f、g、h分別是ab、bc、cd、da的中點（已知）
∴四邊形efgh是平行四邊形
又∵ac⊥bd，ef∥ac
∴∠1＝90°
又eh∥bd（三角形中位線定理）
∴∠2＋∠1＝180°
即∠2＝90°
∴四邊形efgh是矩形
例6. 先閱讀第（1）問的題目及證明過程，然後完成（2）問的問題。
（1）如圖，在梯形abcd中，ad∥bc，ab＝ad＋bc，e為cd中點。
求證：ae⊥be
證明：過點e作ef∥bc交ab於f
∵e是cd的中點
∴f是ab的中點
∴ef是梯形abcd的中位線
（2）在第（1）題的證明過程中，第_________步（填寫（1）題中證明步驟中的序號），我們用到了定理：「如果三角形一邊上的中線等於這邊的一半，那麼這個三角形是直角三角形。」
現在請你證明這個定理（要求寫出已知、求證和證明）。
解：本題（1）中第<4>步的理由是定理「如果三角形一邊上的中線等於這邊的一半，那麼這個三角形是直角三角形。」，證明如下：
求證：△acb是直角三角形。
分析：略
證明：∵cd是ab邊上的中線
即∠acb＝90°
∴△acb是直角三角形
說明：這類閱讀理解題近年來越來越常見，主要考查同學們閱讀理解和自學能力，希望同學們加強這方面的訓練。
【模擬試題】（答題時間：70分鐘）
一. 選擇題。
1. 給出下列語句：
（1）鏈結ab並延長到c；
（2）對頂角不相等；
（3）求線段ab的長度；
（4）全等三角形的周長相等。
其中是命題的有（ ）
a. 僅有（4）
b. （2）（4）
c. （2）（3）（4）
d. （1）（2）（3）（4）
2. 下列命題中是真命題的是（ ）
a. 同位角相等
b. 兩條直線或者相交，或者平行
c. 同旁內角相等，兩直線平行
d. 在同一平面內，過一點能作且只能作一條直線與已知直線垂直
3. 下列命題正確的有（ ）
（1）若，則；
（2）若∠1＝30°，∠2＝30°，則∠1＝∠2；
（3）若，則∠1＝∠2；
（4）兩條直線相交，有且只有乙個交點。
a. 1個 b. 2個 c. 3個 d. 4個
4. 「兩直線相交成直角，稱這兩條直線互相垂直」是（ ）
a. 公理 b. 定理 c. 定義 d. 命題
5. 下列命題的逆命題是假命題的是（ ）
a. 平行四邊形的對角線互相平分
b. 一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形
c. 若，則
d. 矩形的對角線相等
6. 如圖，ae平分∠bac，ce平分∠acd，ab∥cd，則∠aec的度數為（ ）
a. 70° b. 80° c. 180d. 90°
7. 正方形具有而菱形沒有的性質有（ ）
a. 對角線互相平分
b. 每一條對角線平分一組對角
c. 對角線相等
d. 對邊相等
8. 已知：如圖，∠adb＝∠acb＝90°，ad＝bc，ac與bd交於o，有下列結論：
（1）ac＝bd；（2）∠dbc＝∠cad；
（3）ao＝bo；（4）ab∥cd。
其中正確的是（ ）
a. （1）（2）（3b. （2）（3）（4）
c. （1）（2）（4d. （1）（2）（3）（4）
（1）de＝ef；（2）ae＝ce；（3）fc∥ab
以其中乙個論斷為結論，另兩個論斷為條件，可得出三個命題，其中正確的命題個數是（ ）
九年級數學第二章測試題
開陽四中2011 2012學年度第一學期 班級姓名得分 一 選擇題 10小題，共30分 1.方程x x 2 3 x 2 的解是 a.3和 2b.3c.2d.無解 2.已知方程，則下列說中，正確的是 a 方程兩根和是1b 方程兩根積是2 c 方程兩根和是 1 d 方程兩根積是兩根和的2倍 3.若是一元...
第二章函式小結與複習
知識網路 知識要點 1 函式 1 函式的概念 2 三要素 定義域，值域，對應法則 3 表示法 解析法 列表法 圖象法 4 求函式的解析式 5 求函式的定義域 6 求一些簡單函式的值域和最值。2 函式的單調性 1 函式單調性的定義 2 單調函式的概念 3 單調區間 4 判斷或證明函式單調性的方法 5 ...
九年級數學上冊第二章資料離散程度複習學案
第二章資料的離散程度複習學案 班級 姓名 知識回顧 1.描述一組資料的離散程度 即波動大小 的量等。2.極差 1 極差計算公式 注意 極差越小，這組資料的離散程度 即波動大小 就越 這組資料就越 2 用極差來衡量一組資料的離散程度 即波動大小 的優缺點 回憶 3.方差 或標準差 1 方差計算公式 標...