1、如圖，∠c=∠d=90°,要使△abc≌△abd，
要新增乙個條件為
依據是2、如圖，a、b兩點分別位於池塘兩端，小明和同學們用下面的方法測量a、b間的距離：先取乙個可以直接到達a和b的點c，連線ac並延長到點d，使cd=ac，連線bc並延長到點e，使ce=bc，量出de的長，就得到a、b兩點間的距離。小明和同學們的測量方法對不對？
為什麼？
3、如圖，ad＝ac，bd＝bc，點o在ab上，圖中共有對全等三角形。
4、如圖，給出下列四組條件：①ab=de,bc=ef,ac=df; ②ab=de,
∠b=∠e,bc=ef;③∠b=∠e,bc=ef; ∠c=∠f;④ab=de,ac=df,
∠b=∠e。其中，能使△abc≌△def的條件共有（ ）
a.1組b.2組c.3組d.4組
5、木工師傅在做完門框後，為防止變形，常如圖那樣訂上兩根斜拉木板條（即圖中的ab、cd兩根木條），你知道這樣做的數學道理嗎？
6、如圖，已知be⊥ad,cf⊥ad,且be=cf。請判斷ad是△abc的中線還是角平分線？並說明理由。
7．如圖在△abe和△acd中，給出以下四個論斷：①ab=ac；②ad=ae；
③ad⊥dc，ae⊥be；④am=an，能否以其中三個論斷為條件，另乙個論斷為結論，組成乙個正確的推斷？請說明理由.
蘇教版七年級數學活動思考
1.2活動思考 教學設計 一 設計意圖 新課標明確要求 要讓學生從 學 數學轉變為 做 數學，即要學生在 做 中感受和體驗數學的無處不在，從而激發學生主動獲取數學知識的興趣。蘇科版教材七年級 上 第一章第二節正是體現了這一要求，它為學生提供了看得見 摸得著 感受得到的基本素材。首先通過剪紙活動，讓學...
七年級數學個人小結
五 做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高待轉化生的成績。六 善用錯題集，重視培養學生反思性學習能力。作為教師，教學...
七年級數學
2014 2015學年度第一學期期末質量調研 滿分120分，捲麵分2分，考試時間120分鐘 一 選擇題 本題共12個小題，每小題3分，共36分 將正確答案的字母填入括號中 1 的相反數是 a 3bc 3d 2 在 2 0 2 3，2 2 這5個數中負數共有 a 1 個 b 2個 c 3個 d 4個 ...