第十一章圖形與證明(一)
【教學目標】(課標要求)
1.了解證明的含義
(1)理解證明的必要性;
(2)通過具體的例子,了解定義、命題、定理的含義,會區分命題的條件和結論;
(3)結合具體例子,了解逆命題的概念,會識別兩個互逆命題,並知道原命題成立其逆命題不一定成立;
(4)通過具體的例子理解反例的作用,知道利用反例可以證明乙個命題是錯誤的;
(5)掌握用綜合法證明的格式,體會證明的過程要步步有據.
2.掌握以下基本事實,作為本章證明的依據.
(1)一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等;
(2)兩條直線被第三條直線所截,若同位角相等,則這兩條直線平行.
3.利用2中的基本事實證明下列命題.
(1)平行線的性質定理(若兩直線平行,則內錯角相等、同旁內角互補)和判定定理(若內錯角相等或同旁內角互補,則兩直線平行);
(2)三角形的內角和定理及推論(三角形的外角等於不相鄰的兩內角的和,三角形的外角大於任何乙個和它不相鄰的內角).
4.通過對歐幾里德《原本》的介紹,感受幾何的演繹體系對數學發展和人類文明的價值.
此外,經歷證明,感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性,初步樹立言之有理、落筆有據的推理意識,發展有條理的思考和表達自己想法的能力.
【教學過程】
一、知識回顧
學生在充分複習基礎上,選擇印象深的(或有印象的)知識點說一說,每個人都要發言.教師在回答過程中整理知識框架結構圖:
二、例題精講
例1 下面的句子哪些是命題,哪些不是命題,為什麼?
(1)我是南京人;(2)你吃飯了嗎? (3)對頂角相等; (4)內錯角相等;
(5)延長線段ab;(6)明天可能下雨;(7)若,則.
例2 下列命題的條件是什麼?結論是什麼?
(1)能被2整除的數也能被4整除;
(2)有兩個角對應相等的兩個三角形相似;
(3)如果等腰三角形有乙個角是60°,那麼這個等腰三角形是等邊三角形;
(4)角平分線上的點到這個角兩邊的距離相等.
例3 如圖,bc∥ad,∠a =∠b.
求證:be∥af.
例4 已知,直線ma∥nb.
(1)當點p在ma和nb之間時(如圖a),求證:∠apb=∠map+∠nbp;
(2)當點p在ma和nb之外時(如圖b),(1)的結論還成立嗎?為什麼?
【隨堂練習】(供選用)
1.選擇題
(1)下列句子中,是命題的是( )
a.今天的天氣好嗎b.作線段ab=cd
c.鏈結a、b兩點d.正數大於負數
(2)下列命題是真命題的是( )
a.直角三角形的兩個銳角互餘 b.同位角相等
c.相等的角是對頂角d.所有的直角三角形都相似
(3)如圖,ab∥cd,ce平分∠acd,∠a=110°,則∠ecd的度數等於( )
a.110b.70c.55d.35°
(4)如圖,下列說法正確的是( )
a.∠afe > ∠d
b.∠b > ∠acd
c.∠a + ∠b+ ∠d = 180°
d.∠bed= ∠a+∠afe
2.寫出下列命題的條件和結論:
(1)垂直於同一直線的兩直線互相平行;
(2)等腰三角形的兩底角相等;
(3)三邊對應相等的兩個三角形全等;
(4)同角的餘角相等.
3.判斷題
(1)每乙個命題都有逆命題
(2)如果原命題是真命題,那麼它的逆命題也一定是真命題
(3)原命題是假命題,但它的逆命題可能是真命題
4.有一正方體,將它各面上分別標出a、b、c、d、e、f.有甲、乙、丙三個同學站在不同角度觀察結果如圖,問這個正方體各個面上的字母的對面各是什麼字母,即a的對面為 ,b的對面為 ,c的對面為 .
5.如圖,點是的內角平分線的交點,若∠bpc=120°,求∠a的度數.
6.如圖,∠bad=∠dcb,∠1=∠3.
求證:ad∥bc.
八年級數學下 第十一章圖形與證明 二 試題
第十一章圖形與證明 一 一 填空題 1 命題 兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形 的條件是結論是 2 如圖1,12 12 3 如圖2,在 abc中,de bc,a 45 c 70 則 ade 4 如圖3,在 abc中,be平分 abc,ce平分 acb,a 65 則 bec 345 5 如圖4,...
八年級數學第十一章圖形的證明 一 複習
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八年級數學下 第十一章圖形與證明 一 單元測試蘇科版
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