通過一年多的科學教材教法學習，使我收穫很多，獲益匪淺。回首學習的過程，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發解決……
作為一位老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質……特別是科學教師，更應當掌握現代教育教學理論（如多元智慧型理論、網路互動學習方式等），掌握現代教育教學技術.。使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓後的幾點體會：
一、小學科學課程標準
《科學課程標準》指出：「科學學習要以**為中心。**既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。
親身經歷以**為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。」這意味著小學科學教育的教學策略將由重「知識傳授」向重「學生發展」轉變，由教師「教」向學生「研」轉變，由重「結果」向重「過程」轉變。
二、世界小學科學教育的發展與改革動向
（一）、小學科學教育的產生
（二）、世界小學科學教育的改革動向
（三）、美、英及台灣地區小學科學教育學業評價體系
（四）、國際中小學科學教育發展趨勢對我國科學教育改革的啟示
我從以上四方面了解到國際中小學科學教育發展趨勢及我國中小學科學教育現狀之間的差距，有利於我們建構科學教育的改革思路。科學教育應將科學能力的培養作為第一位的任務。現代科學教育大都強調科學**過程和科學方法的重要性，強調教師應當是一位引導者，強調兒童的學習方式應該是積極參與學習，在教學方法上強調**法的運用。
學生在課堂內學習的時間十分有限，他們在課內習得的知識、技能、態度若不向課外、校外、家庭遷移拓展，很難形成真正的科學素養；而課外、校外、家庭又存在著豐富的課程資源，它們可以為課內學習提供廣闊的智力背景，充分利用這些資源，可以使學生課內外的學習相得益彰。在科學課程資源的開發利用上，我們的視野還比較狹窄。
三、小學課程科研課題的選擇及科研課題的研究的基本程式
科學**首先，要了解：
1什麼是教育科研
2教育科研的型別
3教育科研的基本方法
每當我們在教育工作實際中碰到乙個疑問或問題，總會想到要去尋找乙個答案或解決方案來回答、解決這一疑問或問題.教育科學研究實際上就是要給所遇到的疑問或問題尋找答案和解決方案。
教育科學研究是一種運用科學的理論與方法，有意識、有目的、有計畫地對教育領域中的現象與問題進行**的一類活動，旨在探索和認識教育教學規律，推動教育發展與改革。
教育科研方法是指以科學的手段和途徑探索教育現象和教育規律的理論、方法和手段，它包括系統的蒐集和評價資訊的過程，或者對教育情景與教育事實進行科學探索的過程，由此而獲得科學的結論
四、新版小學科學4年級下冊教材教法
我們根據課程標準的要求和新的科學教育研究成果，將教學目標分別從科學概念、過程與方法和情感態度價值觀三個方面來表達。我們可以整體把握所教教材的脈絡，對學生的**過程能更好的觀察和實驗的過程中做好記錄。在引導學生用準確、恰當的詞彙描述觀察到的現象和實事。
在觀察實驗的過程中，從證據、**、圖形獲取的一些科學資訊，從而獲取新的知識。活動在科學學習中，具有重要價值，通過「學科學」，學生們可以把科學知識與觀差、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學**的活動中，在參與解決問題、參與做計畫、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯絡起來，並把所學的科學內容應用到新的問題中去。
教材教法培訓心得
中陽樓中心小學任慧敏 2016年3月3日上午我在府西街小學參加了小學英語教師教材教法培訓 讀寫教學探索。在本次培訓中我受益匪淺，學到了很多關於小學英語高年級讀寫篇章的教學建議和教學方法。在本次觀課中我們觀摩了宋志平老師五年級unit1 my day b部分的let s read教學，聆聽了閆建華老師...
教材教法培訓心得
八年級語文教材教法培訓心得體會 下柵初中蘇俊珍 在這次培訓中，我感受頗深，體會如下 一 深刻理解教材 教師應當既是教材的使用者，同時更應當是積極的再建設者。從不同的角度分析，在認同感的前提下，兼以懷疑 批判以及加工和完美的眼光來運用。在使命感的前提下，最大限度地實現教師 教育老師從教材運用觀念上引導...
教材教法培訓心得
初中語文閱讀教學的策略 孟海麗 新的 語文課程標準 指出 閱讀教學是學生 教師 文字之間的對話的過程。閱讀教學的重點是培養學生具有感受 理解 欣賞和評價的能力。基於以上兩點，語文閱讀教學應從以下幾方面入手。一是教師在教學之前，要反覆研讀文字。讀懂文字是進行閱讀教學的基礎，對於文字沒有一定的掌握下，進...