借助直觀，可以讓學生更好地理解意義、算理、方法，在反思中發展學生的運算能力，提高學生的數學素養，直觀教學策略可以將抽象的問題直觀化，將複雜的問題簡單化，有助於學生對問題的解決，更有利於幫助學生建立數學模型，形成數學思想。
六年級組心得：
在聆聽張老師的講座之前對於直觀教學我們的認識僅僅停留在直觀教具和學具的使用上，並沒有真正得將直觀教學的內涵挖掘出來。特別是對於六年級學生來說好像知識的積累已經足夠，日常的教學也以比較抽象的邏輯推理、**為主，往往忽略了學生認知事物的規律過分拔高了學習的難度。在認真領會張老師講座內涵的基礎上結合六年級新教材的實際情況，我認為在六年級教學的過程中不僅圖形與幾何方面注重使用圓柱體剪下體和圓錐體，而且在數與代數方面也應該盡量的展現學生的原始學習過程，讓學生在充分評價的基礎上認識自身存在的錯誤，這樣學到的知識才是學生喜愛的、真正領會的。
總之，通過培訓我們領略到了張老師厚實的自身素養和對教材準確的把握，以及她對教材編寫意圖獨到的個人見解。讓我們更加明確了今後努力的方向。相信只要付出，一定會有收穫和進步。
教材教法培訓心得
中陽樓中心小學任慧敏 2016年3月3日上午我在府西街小學參加了小學英語教師教材教法培訓 讀寫教學探索。在本次培訓中我受益匪淺，學到了很多關於小學英語高年級讀寫篇章的教學建議和教學方法。在本次觀課中我們觀摩了宋志平老師五年級unit1 my day b部分的let s read教學，聆聽了閆建華老師...
教材教法培訓心得
八年級語文教材教法培訓心得體會 下柵初中蘇俊珍 在這次培訓中，我感受頗深，體會如下 一 深刻理解教材 教師應當既是教材的使用者，同時更應當是積極的再建設者。從不同的角度分析，在認同感的前提下，兼以懷疑 批判以及加工和完美的眼光來運用。在使命感的前提下，最大限度地實現教師 教育老師從教材運用觀念上引導...
教材教法培訓心得
初中語文閱讀教學的策略 孟海麗 新的 語文課程標準 指出 閱讀教學是學生 教師 文字之間的對話的過程。閱讀教學的重點是培養學生具有感受 理解 欣賞和評價的能力。基於以上兩點，語文閱讀教學應從以下幾方面入手。一是教師在教學之前，要反覆研讀文字。讀懂文字是進行閱讀教學的基礎，對於文字沒有一定的掌握下，進...