二、「多寬容，常表揚」，保護自尊心，培養成功感。
對人寬容，是做人的一種美德，面對學生寬容，則不僅是美德，還是一種教育藝術。教師要保持一顆寬容的心，教師要以廣闊的胸懷，允許後進生再次犯錯，同時也要給他們提出希望，告訴他們今後努力的方向，並用積極的態度鼓勵他們。我本人同時也是一名母親，在撫養孩子的過程中，我發現經常表揚，讚美孩子，對培養孩子的良好品德和行為，樹立他們的自信心具有很重要的作用，教學對待學生同樣如此，老師要善於發現，認可後進生身上的優點，並及時給予適度地表揚並實行正確地引導，給學生提供充分表現自己的機會，讓他們擁有乙個較好地發揮才能地心境，幫助他們最大限度地培養和發展自信心。
三、在平時的課堂中要重視正確評價學生情感態度體驗。
發揮評價的激勵功能要建立在對學生學習的過程及其發展變化的認識基礎上。無論採用激勵性的語言還是獎品，如果沒有明確的評價目標、準確的觀察、恰當的評價結論，隨意的激勵是無法對學生起到促進作用的，而且還有可能對學生產生消極影響，造成很多學生只能聽表揚，不能聽批評，認識不到自己的缺點和不足，盲目樂觀起來。
四、優化評價語言。
我覺得教師評價的語言應充滿愛心，充滿靈性，充滿智慧型，充滿尊重，充滿信任，充滿著幽默與風趣，這樣的評價語言才會魅力無限。
1、賞識與鼓勵給孩子帶來溫暖的陽光
《課程標準》指出，對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，採用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：「讚賞是照在人心靈上的陽光。
「現實生活中，每個人的內心都渴望得到陽光。不管哪個學生提出問題或回答問題後，總是希望得到教師的讚揚與肯定。因此，教師在評價學生時要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調動學生學習的積極性、主動性，使學生有被認可的滿足感與成就感。
2、詼諧與幽默給課堂帶來笑聲與歡樂
在課堂教學中，教師生動的評價語言常常會使學生興奮不已，情緒高漲，同時課堂氣氛也會異常活躍。
總之，評價是教育活動中一項重要的內容，同**價也是一門藝術。在評價時，要注意以正確觀念為評價準繩，以客觀事實為評價依據，以激勵向上和全面發展為最終評價目標，讓學生感受到評價的魅力。我們就要明白其目的和作用，不僅僅是為了調節課堂氣氛，而更重要的還是激發學生的學習興趣和學習熱情，從而使他們看到自己學習的優勢，提高自信心，我們的課堂才可能是激情燃燒的，才可能有思維的碰撞和心靈的交匯。
贛版初中美術教材分析
上傳 楊葉青更新時間 2013 1 20 21 27 20 第一次拿到江西版初中美術教材，感覺挺新鮮，教材的內容和課時少了，看似教學任務減輕了，所以心裡也有些竊喜。可在這幾年的使用過程中我逐漸發現不是那麼回事，內容和課時的減少其實向我們教師提出了更高的要求，重難點的把握是否準確，知識的呈現 教學方法...
2019教材教法培訓心得
借助直觀，可以讓學生更好地理解意義 算理 方法，在反思中發展學生的運算能力，提高學生的數學素養，直觀教學策略可以將抽象的問題直觀化，將複雜的問題簡單化，有助於學生對問題的解決，更有利於幫助學生建立數學模型，形成數學思想。六年級組心得 在聆聽張老師的講座之前對於直觀教學我們的認識僅僅停留在直觀教具和學...
初中美術遠端培訓總結
通過參加2013年教師遠端國培初中美術的學習研修，是對教師提公升教學工作能力 提高業務素質 增強工作後勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對於從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提公升，更是一次心靈的蕩滌。培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我...