抓特色促發展譜寫興小新樂章
李祥(提交第四屆教職工代表大會第三次會議審議)
經歷了2023年寒冬的冷澀，回眸2023年的學校工作，我們雖然忙碌，但卻充實；雖然艱辛，但卻欣慰。我們問心無愧地面對自己的辛勤付出，用愛心與信念撐起了生命的價值和職業責任，用智慧型和真情為2011的興小發展書寫了嶄新的篇章。
尊敬的蔡主席、各位領導、各位代表，沐浴著冬日溫暖的陽光，今天，我們興隆中心小學三屆二次教代會、職代會隆重開幕了，在此，我謹代表校長室、全校師生向大會的勝利召開表示熱烈的祝賀，並作題為《抓特色促發展譜寫興小新樂章》的學校工作報告，請代表們予以審議。
回眸2012，在上級的領導和關懷下，在全體教職工的共同努力下，我校以貫徹科學發展觀為主線，以規範辦學、推進素質教育為重點，遵循「教育即服務、生命化教育」的辦學理念，走科學發展、內涵發展、和諧發展、率先發展的路子，強化教育科研，增強辦學實力，打造學校品牌，傾力打造一所重思考的學校、一支善學習的群體，進一步開創了學校又一輪發展的嶄新局面，取得了令人鼓舞的成績。
一、以豐富的活動為載體，開展紮實、有效的德育教育。
1、加強師德師風建設。
①學校把師德建設作為教師團隊建設的首要任務常抓不懈，倡導「用心工作、真心服務、愛校如家，愛生如子」，提公升雙語老師境界。用先進的事例教育廣大教師，進一步弘揚團隊精神，強化主人翁意識，凝神聚力，時時處處關心學校發展，點點滴滴為學校發展做貢獻。
②組織老師們簽訂《教師師德師風承諾書》，開展自查自糾活動，引導教師不斷加強品德修養、完善人格，提公升境界，為學生樹立起良好的榜樣，更好地影響和教育學生。學校將教師師德表現、德育實績作為重要的考核內容，認真、從嚴查處違反師德師風的違紀現象。
③加強以班主任為主體的德育隊伍建設，在每學期的期末總結上，學校都會對評選出的優秀班主任進行表彰獎勵，使教師能真正成為學生正確思想的引領者，高尚情操的培育者，美好心靈的塑造者，優秀班集體的建設者。
2、培養學生的道德水平。
⑴開展多彩的學生德育活動，促進個性發展。從養成教育入手，通過晨會、主題班隊活動以及充分利用國家重大節日、紀念日對學生進行德育薰陶；充分利用公升旗儀式這一愛國主義教育重要途徑，堅持每週一的公升旗儀式以及國旗下講話，對學生進行愛國、守法、愛校、誠信、知禮、日常行為規範等方面的思想品德教育；要求教師認真上好品德生活、品德社會課，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，把學生德育工作的優劣作為優秀班級評比的一項重要內容；充分發揮少先隊組織的陣地作用，開展形式多樣、生動活潑的少先隊活動，高度重視學生道德的綜合實踐活動，參加素質教育實踐基地的德育鍛鍊，加強國情、法制和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育。
⑵構建立體教育網路體系，整合德育資源。
①大隊部是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊活動為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。一是堅持規範的公升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學生受到了一次又一次的教育。
二是開展流動紅旗評選活動。為了促進學生養成良好的文明行為習慣，構建和諧的校園環境，樹立學校的良好形象，繼續在全校各班開展班級衛生、紀律流動紅旗評比活動。三是以重大節日為契機，積極開展全校性的主題教育宣傳和實踐活動。
三月份的學雷鋒活動，使同學們深刻感受到了偉大的精神實質，人人爭做雷鋒式的好少年；利用「三八」節，為媽媽準備乙份禮物，參加一次家務勞動，體驗媽媽的辛勞，同時教育學生敬重父母，關愛別人，常懷感恩之心；清明節緬懷革命先烈，培育民族精神，爭做時代小先鋒，進行革命傳統教育；在建黨90周年之際，開展了唱紅歌、慶六一的聯歡活動，弘揚愛國主義精神。同學們在活動中感受快樂，體驗收穫。
②利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》以及各種法律法規，強化學生道德規範和提高學生法規意識。成立紀律檢查小組、衛生檢查小組，開展文明班集體、文明宿舍的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養成教育。堅持正常製作、開播雙語時空校園電視，節目緊扣學生生活實際，圍繞學生關心的學習和生活，促使學生自我教育、自我管理，幫助學生樹立正確的觀點。
③建立了校外德育工作基地，聘請校外法制輔導員，定期開展豐富多彩的主題活動。為了加強家校聯絡，專門成立了家長委員會，3月、11月，我校分別召開了主題為「溝通、攜手、成長」的家長會和家長開放日，邀請家長走進學校，走進課堂，感受我校的辦學成果和指導不同的家教策略。此外，還鼓勵老師利用校信通平台和家長及時溝通交流，雙向反饋孩子成長表現。
同時，拓展外部環境，開展綜合實踐，積極主動與海龍社群、市圖書館、市工商局、市消防支隊等單位共建，強化學生的德育工作。
借助學科教學滲透、課程改革、校園文化薰陶、系列主題活動、社會實踐體驗等有效途徑，將課堂內外教育融會貫通，有效地構建了以學生為中心、以學生自主活動為基礎、全方位育人、全過程育人、全員育人的立體德育教育網路體系。
二、學校文化建設
1、內涵與品位的提公升。良好的校園精神文化，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量，能夠促使學生在積極向上的氛圍中健康成長。經過幾年的內涵積澱，我校「教育即服務、生命化教育」兩大理念已是深入人心，廣大教職員工加強學習和實踐，落實全面發展、個性發展的學生觀，不斷豐富並提公升「真心、真誠、真情、真愛「的四真精神和「做孩子的父母、做孩子的朋友、做孩子的老師」教師三種角色的內涵，以生為本，將愛心、耐心、恆心、信心寄予教育的全過程，精心培育每乙個學生健康、快樂發展，努力使所有學生都能感受到人文關懷和家庭般的溫暖。
2、豐富育人文化。
學校的發展、教師的成長、學生的成才無不得益於學校的文化育人理念。我們雙語的老師嚴謹治學、開拓進取，使文化育人的教育特色更加鮮明。
①首先是教育理念的轉變。理念指導行為，思路決定出路。在現行的教育實踐中，很大程度上分數、公升學率仍是學生、家長、學校追逐的目標。
在新課程改革中，新課程的核心理念是：「一切為了每一位學生的發展」。我們學校多形式、多渠道、多方位引領和推進教師轉變和落實全新的教育思想，始終以學生發展為本，把每乙個孩子的幸福未來建立在身體健康、人格健全同時又擁有豐富知識的基礎上，倡導個性發展，全面發展，並付諸於教學行為中。
②重視環境文化建設。多年來，我們非常重視校園的環境文化建設，黑板報、牆報、櫥窗、燈箱、走廊……形式多樣、內容豐富的校園文化載體成為一道亮麗的風景。豐富多彩的「樓道文化」，讓經典與孩子們面對面；「草坪文化」、「樹木文化」提公升校園的文化品位；在教學樓牆壁上的手工、繪畫、書法作品，讓每個學生都充滿成就感……「一草一木皆育人，時時處處總關情」，我們努力營造積極、健康、向上的學習環境，讓校園裡的每一堵牆都說話，賦予校園每一處以豐富的生命力，使校園文化成為學校的一面旗幟、一種精神，影響學生自我完善、自我成長。
文化育人的理念在校園環境建設中表現還表現在與歷史文化、外國文化、新時代文化有機地融合。校園路燈上的名人名言、圍牆上樓梯口的經典古詩讓學生接受文化的洗禮與薰陶；外籍教師走進課堂口語互動、和學生聖誕聯歡，讓孩子領略了異域文化的魅力，學生時刻都能感受到潛移默化的文化感染和薰陶。
④大力開展藝術文化活動是促進學生全面成才的有機載體，也是豐富校園文化建設，優化育人環境的重要途徑。我們在美術、**、主持、手工、剪紙等方面，通過開展系列活動，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，為學生的終身發展奠基，為社會的文明進步育人。
⑤積極組織學生參加了手工製作、廚藝、航模等專案的綜合實踐活動，在老師的認真講解和精心指導下，孩子們開動腦筋，發揮聰明才智，在動手動腦中收穫知識、增長技能、學會合作、體驗成功的快樂。
3、豐富多彩的活動，搭建展示的平台。
各學科精心組織了形式多樣、內容豐富的活動，如英語組開展了首屆「希望之星」英語風采大賽、口語競賽、單詞競賽、英文書寫競賽，各班開設了英語角；語文組開展的古詩配畫比賽、賽詩會、寫字競賽、讀書演講比賽、徵文比賽等，數學組的速算比賽，藝體部的手工製作、書畫作品、小名嘴主持人比賽、趣味運動會、校園文化藝術節等，使得乙個個校園小明星脫穎而出。
三、教師隊伍的建設
（一）認真規範，教科研工作常抓常新。
不斷規範教學常規管理，健全教研處的質量監控網路是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。一年來，學校繼續規範、認真地抓好學校的各項教學常規，在備課、上課、作業、輔導、考核等環節加強管理和監督，採取推門聽課的形式，檢查教學效果，及時反饋資訊，幫助教師解決教學問題，指導教師優化教學過程，改進教學方法。還根據教學管理工作重心逐步下移的部署，進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，定期召開教研組長會議。
與此同時，開展了「雙語論壇」的活動，老師們在每週例會上交流、分享自己的教育教學案例、隨筆、閱讀心得、工作經驗、教育教學中的困惑、思考等，**教育教學問題。
（二）務實開拓，積極探索課題研究，加強課題建設
一直以來，我校非常重視科研課題研究工作，倡導教師要做到人人有課題，希望每位教師能通過參與課題研究，提公升科研意識，培養科研素質，在研究的過程中能實現專業化成長，逐步向研究型教師方向轉變。經過幾年教研能力的積累和提高。
（三）加強業務進修，提公升教師素養
（1）為了切實加強我校與全市各小學校際之間的溝通、交流與合作，促進教師專業素質的提公升和發展，提公升學校的管理水平，我們積極參加各項優課評比活動。
（2）認真落實教師繼續教育培訓工作，多方面創造條件為教師提供培訓的機會，提高教師的自身素質，加強師資隊伍建設，堅持每兩周一次的校內業務學習和有計畫地組織教師外出學習與培訓。本學年先後組織了20餘人次參加了國家、省市級各學科的培訓、聽課、觀摩、主題沙龍活動。通過外出學習和培訓，學習了外校的先進經驗，為我校推進有效教學工作奠定了良好的基礎。
四、學校管理嚴格、規範、人文
一年來，我校嚴格實施《江蘇省中小學管理規範》，本著公開、公平、公正的原則，實施有效的激勵機制和自我教育機制，推行民主管理，校務公開，主動接受群眾監督。不斷規範學校管理，提公升辦學水平，促進學校持續、健康發展。在我們學校，民主管理不是停留在口頭上的口號，而是體現在建章立制上，落實在實際工作中。
重大意見的出台，都經教代會、職代會通過。如教師績效考核方案草案經過一年的試行後，在保持基本原則和充分尊重老師意見的前提下，不斷修訂、完善，最終形成即將要在本次教代會、職代會上討論通過的正式稿。
興隆中心小學評優評先制度
為深化學校內部管理，激發教師工作積極性 主動性和創造性，提高教育教學質量，特制訂教師評優評先制度。目的 旨在表彰先進，樹立榜樣，推動工作。一 評比原則 1 體現公開 公平 公正原則，真正把教職工中的優秀分子推薦出來，發揮其示範帶頭作用。2 在同等條件下，評先評優向老教師 一線教師 班主任傾斜。二 評...
興隆中心小學門衛值班制度
門衛是對外聯絡的重要視窗,也是人員 物資進出的唯一通道。為了加強管理，健全制度，切實做好學校安全保衛工作，特制訂如下制度 一 門衛室值班人員必須堅守崗位，不得擅自離開，杜絕無人值班的情況。提高警惕，發現異常情況及時匯報。二 外來人員進校，值班人員必須詢問。凡聯絡工作的需出示有效證件並做好登記。三 校...
興隆中心小學微機教師職責
1.組織初次上機的學生進行上機教育 2.每學期第一周把要上機的學生名單交管理員，以便安排座次表 3.按教務處排定的課程，明確上機內容，耐心指導學生上機，及時解答學生 學員的疑問 需更改課程的，提前一天與資訊科技中心聯絡 4.上機期間，不得擅離機房，不得提前下課，不得接待來客，更不得把客人帶入機房談話...