聽班主任講座心得

聽「我的班主任之路」心得體會

烏什縣第二中學馬明

12月12日這天，我有幸參加了在烏什縣第二中學舉辦的班主任專業化成長系列講座。聆聽了浙江省葉建清教師的講座報告。這次講座內容豐富，既有班主任專業知識輔導方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展方面的，我覺得聽了之後，對於原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。

聽了葉建清老師的講座後，我知道作為一位教師不僅要傳道、授業、解惑，還要具有與時俱進的教育理念——為適應時代發展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧型的教師，做一名智慧型的班主任。

做一名智慧型的班主任我們要善於發現，善於發現我們所處的教育環境、教育物件的個性特徵以及他所處的教育背景等出現的問題及解決方法。我們要善於發現解決問題的方法。解決問題的方法就是我們如何看待問題。

做一名智慧型的班主任我們要堅持。堅持就是一種積澱，只有長期不斷的積澱，才能達到量變；達到一定的量變就能產生質變。如從2023年開始，她堅持每晚主動給一位學生家長打**，7、8年下來，她和家長累計通話時間已經超過了6萬分鐘。

同時長期堅持早晨組織學生在學校操場上跑步鍛鍊身體15-20分鐘。堅持每天在上午第二節課和第三節課大課間要找兩個學生談心。堅持每天由一名學生講一首古詩，長期堅持。

堅持是一種力量。這一點尤其值得我學習。

做一名智慧型的班主任我們要尊重學生。愛是建立在彼此尊重基礎之上所表達的一種情感。沒有尊重的愛是一種自以為是的愛，是一種莽撞而且霸道的愛。

尊重學生讓我們就從傾聽開始、從平等開始、從愛開始、從角色換位開始、從發自內心開始……

做一名智慧型的班主任我們要經常反思，反思我們要做什麼？我們為什麼做？我們應該怎麼做？

我們做完了取得了哪些成效？我們取得了哪些經驗？我們做的過程中還存在哪些問題和不足？

今後改正的方法和策略？這些都值得我深思。

做一名智慧型的班主任要多向、多層次思維。轉變我們的教育思維方式，轉變我們的思考角度往往會呈現出不同的教育風格。

做一名智慧型的班主任我們還要適當「違規」，對於那些學生可以預知的教育方法往往不能達到預期的教育效果，如果班主任能夠在教育行為中恰當地打破常規，往往可以變被動為主動，使我們的教育目的在這種看似「違規」的過程中得以實現。

做一名智慧型的班主任我們還要不斷地創新，改變我們已有的觀念、理念、方法。我們不能「今天覆制昨天，明天覆制今天」。乙個個生動的故事讓我體會到了什麼是創新。

創新是乙個有小及大，積累的過程。

做一名智慧型的班主任要時刻注重細節。細節決定成敗，把一件簡單的事情做好就是不簡單；把一件平凡的事情做好就是不平凡。所以，我們要從平時做起，從小事做起，認真對待每一件小事。

做一名智慧型的班主任，就要有一雙發現的眼睛；就要懂得堅持；就要懂得尊重；要會反思；要有多向、多層次的思維反方式；還應當學會「違規」，不按規矩出牌達到出奇制勝的效果；要懂得利用懲罰，在懲罰中體現教師的聰慧；更要學會創新，在教育教學過程中別出心裁；

做一名智慧型的教師要留意細節，感受以小見大的樂趣。我從汪老師身上體會到，做教師，就要做智慧型的教師；做班主任，就要做智慧型的班主任。做智慧型的班主任，就要具有這十大智慧型。

我們無法選擇適合教育的學生，但我們可以創造適合學生的教育。

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烏什縣第二中學馬明