三、學科特色—興趣教學法
興趣」是最好的老師，如果學生對所學內容感興趣，就會產生強烈的求知慾，就會主動探尋，深入研究，從而達到事半功倍的教學效果。
為了增強學生的學習興趣，提高教學效果，我在初二思品教學實踐中，結合本校教學條件和學生的實際，運用多種方法去激發學生的興趣。我校現在每個班級都安裝了電子白板，在教學中，我經常使用起到了很好的效果。
如在講八年級《我愛我家》這一框時，在組織學生進行討論並交流如何愛護自己的家的基礎上，我採用了情景模擬法，讓幾個學生扮演家長的角色，從不同角度體會父母的感受，學會換位思考，用具體的情境來說明應該如何解決與父母之間的矛盾，從而激發學生愛父母的情感。這種方式不僅誘發了學生學習興趣，而且啟迪學生積極思維，在活動中拓展了學生的情感體驗。
例如，在進行八年級上第三課《男生女生》教學時，我是這樣設計問題：「如果你是勞動委員，你將如何安排值日掃除？這樣安排的理由是什麼？
」學生要想把這個問題弄明白，就必須思考男女同學各自的優點和長處，才能真正解決這一問題，從而得出男女同學交往的意義這個結論。用這種帶有啟發性、驅動性的問題提問更有利於激發學生的學習熱情，培養學生的思維能力。這樣整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則，同時設定的問題應面向大多數同學，兼顧兩頭，讓全體同學都能去思考、去分析，使整個課堂都是全體學生都在積極地思考、討論、練習。
例如：**「人民如何行使當家作主的權利」這一問題，因為初中生的對政治問題的了解不多，理論基礎不強，理解起來難度較大，如果在課堂上直接提出這樣的問題，學生會感到迷茫。但是，換一種問法：
「我國有13億多人口，是否每乙個人都能直接參與國家管理，決定國家大事呢？」「不能」。「那怎麼辦？
我們班以什麼樣的方式選出班長？」由此引出人民代表大會制度。這樣，問題的難度降低了，便於學生理解，學習的積極性會大大提高。
四、教學效果
結合學校的堂堂清、課課清的要求，我們設計教學的時候從激發學生興趣著手，利用**，**激發學生興趣，提高課堂效率，取得了很好的教學效果。總之，教學中只有不斷地進行探索和總結，才能提高教學質量，使教育教學的成績百尺竿頭更進一步。學生的興趣是老師授課的動力，同樣也是學生學習的源頭。
我會繼續努力，讓學生更加的喜愛思想品德。
教學工作匯報
灌南縣第二中學07 08學年度縣教研室視導 07 08學年度上學期，在教育局的正確領導下，我校各項工作取得了較大進步，常規 教學 教師與學生的管理得到全面加強，教師的工作積極性提高，學生的學習狀態得以改善，學校的精神面貌發生了根本改變。經過全體教職工的不懈努力，教育教學工作成績顯著，在期末市統測中，...
教學工作匯報材料
四屯中學 2013年4月18日 四屯中學教育教學工作匯報材料 本學年我校依據縣教育局工作計畫，以落實教學常規為核心，以全面提高教學質量為根本，以初三復課為抓手，明確工作目標，強化教學管理，各項工作進展順利。現將我校在教育教學工作開展情況作以匯報。一 初三復課工作開展情況 2012年中考我校獲得了全縣...
小學教學工作匯報
2010 2011學年度下學期小教中心工作總結 本學期，小教中心的教學工作依照區教育局工作部署，嚴格執行學校工作計畫，以素質教育的深入實施為根本宗旨，注重過程管理 科學管理 目標管理，加強校本研修，追求內涵 追求質量，堅持按照 常規工作有落實，重點工作 難點工作有突破，問題工作有改進 的工作思路，不...