教學工作匯報材料

曹莊鎮中心小學

尊敬的各位領導、各位專家：

大家上午好！

歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。這次檢查是對我校教育工作的一次大推動，大提煉，藉此機會，我代表我們學校的全體師生對各位領導、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

在上級教研部門的正確領導下，一年來，我校辦學條件不斷改善，教學工作有了長足發展，教學質量顯著提高。下面，我代表學校向各位領導、專家作簡要的工作匯報。

一、加大投入力度，優化辦學條件

一年來，在上級領導的親切關懷下，學校大力推進素質教育，先後投資 3萬餘元進行了校舍改造和校園文化建設，對學校的操場進行了擴建，先後建成了環形跑道，籃球場，桌球臺等學生活動場地，課間孩子們在操場上盡情的玩耍，自由的鍛鍊。學校還結合「蓓蕾讀書工程」的開展，在校園的多處牆壁上設定了一些「牆書」，乙個個美麗的清晨，孩子們在書香園裡靜靜地閱讀，徜徉在「三字經」「千字文」……的經典教育之中。

一年來，學校陸續投資8萬餘元進行教學裝置添置，學校在原有計算機教室、多**教室、圖書室、閱覽室、實驗室、體育器材室的基礎，進一步配備了電子備課室、語音室、舞蹈室、心理諮詢室等專用教室。其中，我校圖書室現有藏書 10870 冊，生均16冊，圖書室、閱覽室全天候為師生開放，方便師生借閱；微機室共配備高效能品牌計算機48臺，電子備課室配備計算機6臺。另外，今年暑假後，學校給每個班級都配備了多**裝置，並上了網，真正實現了「班班通」，在學年段進一步得到優化，教研途徑進一步拓寬，大大提高了課堂教學效率。

明年春天，學校計畫建設教學樓一座，屆時，學校辦學條件將進一步提高，教學環境將進一步得到優化。

最振奮人心的是師生們期盼已久的教學樓已通過了各級領導部門的審閱，預計明年春天即將施工，到那時，我校將真正成為一所高標準、現代化的學校。

二、以人為本，精心打造優質師資隊伍

1．加強教師業務培訓，提公升教師專業素養

師資隊伍是一所學校的發展之本，在抓教師思想道德建設的同時，我校注重教師業務能力的培訓，多次派骨幹教師，青年教師外出學習，努力為青年教師搭建成長的舞台。目前，校園內已經形成濃郁的教研氛圍：語文、數學、英語學科教研組如期開展系列活動，他們有時會圍繞一周的教學工作暢談自己的感想；有時會定下乙個主題，發表自己對此的思考；有時會針對聽的教研課，討論聽課後的感受；有時因為各抒己見而爭得面紅耳赤……一句句專業而樸實的點評，一聲聲精闢而真誠的同伴建議提醒，是「反思提效」的聲音。

由於我們高度重視了校本培訓，教師群體的業務水平有了較大的提公升，同時，我們注意經常性地請專家來校講學，頻繁的請進來與走出去，使校園的教研氛圍日漸濃厚。「寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來」，辛勤的汗水結出累累碩果，老師在各級各類教研活動評比中頻獲佳績。一年來，先後有10位教師獲得「教學能手」「教學新秀」稱號，6位教師先後在市縣組織的各學科優質課評選中獲得

一、二等獎，其中，徐歡歡老師今年春天在全市品德與生活優質課評比中獲得了一等獎的好成績。

2、以課題研究為抓手，強化教師的科研意識

「教而不思則惘，思而不教則怠」，我校一直以「校本研究」推進課程改革，提出科研與教學一體化，樹立課題來自課堂上的思想，將課題做到課堂上，強調有課題必有課堂，有課題必有課程支援、有教學活動作載體的操作規程。今年，有兩項市級課題結題。

我校徐歡歡老師研究的市級課題《農村小學課間活動禮儀教育的研究》，目前已通過審閱，正式立項，正在研究之中，這必將使全校學生受到文明禮儀的精神洗禮。

三、創新管理機制，實施雙線策略

我校以提高學校管理績效為重點，不斷完善精細化管理的相關機制，細化工作程式和標準，強化環節檢查與過程管理，嘗試雙線管理策略。

（一）明線管理

學校制定了完整的學校管理制度。學校分條線、分部門制定了相關的規章制度，逐一經教師大會通過並實施。在常規管理實踐工作中，我們圍繞學校教學工作制定了一整套規章制度：

《教師量化考核方案》《教學計畫跟蹤督查制度》等。這些規章制度的出台，使全校教師更加明確了各自的育人職責，各司其責，使教育教學工作做到井然有序。學校建立健全崗位責任制，並將崗位績效與考核相掛鉤，考核遵循合格有獎，優秀加獎的原則，重在對常規與質量進行測評，實現獎勤罰懶、獎優罰劣，以此充分調動教職工的工作積極性，增強教職員工的崗位責任意識。

精細化管理的實施，提高了教育教學效率，促進了學校和諧、內涵的發展。

（二）暗線管理

實施民主管理，追求教育無痕。實行科學民主育人機制，每週一清晨的國旗下講話，午飯後的「校園之聲」，嘗試把學生由純粹的「監管物件」變成管理者，成為班級和學校的主人。「雪落黃河靜無聲」是我們民主管理追求的境界。

為了讓更多學生參與學校管理，我們把班級管理權下放給學生，引導他們自學、自理、自律、自評。在公平、公正的班級競爭氛圍中，學生們比文明、比誠信、比衛生、比兩操、比紀律、比班務。通過以上班級「六比」，逐步達到校園「六有六無」，即待人有禮貌，出入有秩序，上操有激情，路隊有規矩，衛生有檔次，學習有收穫，校園無吵鬧，考試無作弊，集會無喧嘩，人人無違紀，公物無損壞，校園無浪費。

許多學生終身受益的行為習慣和素質，都是在班級自主管理過程中悄然養成的。

四、做優特色，精心打造學校文化品牌

「創特色學校，走特色之路，育特長之人」是我們的理想。特色，是立校之本。多年來，我們組織開展了豐富多彩的體育文化活動：

「廣播操比賽」「師生桌球比賽」在全校掀起了人人健身，鍛鍊身體的熱潮；「牽手兩代」家長學校的建立不僅加強了學校、教師和家長的聯絡，增進了相互之間的理解與尊重，更是給廣大的農村孩子家長提供了學習教育理論的平台，使親子關係更為融洽，為孩子的全面健康發展奠定了基礎；各種主題教育活動的開展，使孩子們在一次次的交流、**中加深了理解，增強了友誼，在一次次的心靈洗禮中實現了對「真」「善」「美」的永恆追求；「師生心連心」使得老師與學生們經常在綠葉掩映下促膝長談，就在這春風化雨般的談話中，堅冰悄悄融化，一把把心鎖被悄悄地開啟，春天又回到了學生心裡。這種「貼心的關懷」促進了師生關係的和諧……

「蓓蕾讀書工程」開展以來，我校積極開展課外閱讀活動，並制定了相應的計畫。堅持每天利用早晨分鐘開展經典誦讀，利用午間進行自由閱讀，利用每週一節的課外閱讀指導課進行讀書指導。每學期都制定讀書活動計畫，並踏實開展讀書活動，逐步做到了在讀書的時間、內容、制度、陣地、活動五個方面的「五個保證」。

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