小學教學工作匯報材料

「讓農村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長」，是我來本校後所追求的教育理想和奮鬥目標。我們不斷改善辦學條件，通過教學常規的管理創新，不斷提公升課堂教學質量和效率。

我校建立於2023年，是一所農村完全小學，現有在校生176人，專任教師14人。其中本科學歷5人，專科學歷4人，中師5人，女教師6人。

為了貫徹落實縣局會議精神，推動教育高位發展，優化教育均衡發展，提高辦學品位，提公升辦學水平，本學期教學工作將作如下安排：

一、提高認識，統一思想，深化課程改革，推進素質教育。

全面實施素質教育，促進內涵發展是當前基礎教育改革與發展的核心任務。加強學校管理，規範辦學行為，是全面實施素質教育的重要措施，是依法治教的必然要求。

1、繼續積極開展辦學基本規範落實活動。

我們要把思想統一到《省教育廳關於進一步加強基礎教育教學工作的意見》和縣局教育工作會議精神上來，規範管理，摒棄違背教育教學規律和素質教育精神的做法，建立健全符合教育教學規律和素質教育精神的規章制度，不斷完善教學教研管理評價、質量評價等相關機制，積極推進素質教育。

2、全面貫徹課程方案，開齊開足課程。

做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致，嚴格按課程表上課。國家課程方案是乙個保障學生素質全面發展的課程方案，落實好國家課程方案，素質教育就有了基本保障。繼續學習研究《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設定實驗方案》等檔案，進一步明確課程改革的目標和任務，切實把國家課程方案落到實處。

3、增強質量意識，科學全面提高教育教學質量。

堅持以教學為中心，以提高質量為核心，向教學一線大力傾斜，一切服從服務於教學需要。實行「高立位決策，低重心執行，近距離服務，走動式管理」的執行模式。建立落實教學工作責任制的有效體系，增強目標引領作用。

二、優化校本研究，提公升教師業務素質，促進教師專業化發展。

每位教師都是名副其實的行動研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質教育和新課改才能落到實處，得到有效推動。本學期，我們繼續要求教師立足實踐，邊學習、邊研究、邊積累。使校本研究得以深化，專業得以發展。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。

利用業務學習時間，組織教師學習、領會、並深入貫徹縣局檔案精神，並要求教師自學《新課程標準》、《課堂教學策略》等。每次學習結束後，都要求教師寫出學習感受，使教學理念得到及時的內化與吸收。通過學習，教師明確有效教學等新課程理念的指導思想、教育觀念、改革目標和任務以及相關政策和措施等。

在學習一段時間後，對教師有效教學的理論水平進行測試，並由領導班子成員對教師理論水平進行考核（鎮教研室統一組織）。

2、加強有效教學的實施研究。

每兩周進行一次有效教學研討活動，重視同題異構課的教學**，在教學研討中，讓教師的有效教學理念得到消化吸收，使教師的教學業務水平得到提公升。

4、組織好縣、鎮、校教師的各項活動。

上一學期，結合縣教師發展年，我們的工作取得了一些成績。本學期，我們將繼續加大人力、物力、財力投入，悉心組織好各項活動，提高辦學知名度，鼓勵教師積極參加活動，展示自己的才華。校內教研課要在質上下功夫，精心準備，給聽課老師提供乙個研討的平台，聽課老師要認真**，研討時積極發言，做好反思，在共同研究中有所收穫。

5、建章立制，營造書香校園，促進師生多讀書、讀好書，切實提高師生素質。

上一學期，這項工作有所起步，不少班級成效斐然，這一學期，繼續將這一關係師生終身發展的事情做好，並力求有所突破與推進。我們繼續要求每位老師精讀一本教育專著，撰寫教育隨筆，學生每學期閱讀相關推薦書目，教師要上好閱讀指導課，對學生課外閱讀情況進行及時了解與掌握，並進行閱讀指導，指導學生怎樣選書，怎樣閱讀，怎樣提高閱讀效率等有關閱讀的指導。學校將組織一系列閱讀活動，調動師生閱讀興趣，促進師生閱讀工作向縱深推進發展。

6、竹墩小學自創辦以來，始終堅持全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，全面提公升學校品牌。以學生的全面發展、個性發展為宗旨，優化學科課程，強化活動課程，開發隱性課程，已基本形成了富有特色的課程體系。現有任課教師，經過理論培訓，外出學習，課題研究，教師思想觀念先進，具有較強的改革創新意識，教學管理、科研能力、業務水平居全鎮上游，具有初步的課程開發實施能力。

教師的科研意識和研究水平逐漸增強，學校特色日漸突出。在科研教育、創新教育、研究性提高、綜合實踐活動、英語教學、語文讀寫同步執行等方面，積累了許多成功的經驗，為課程實施奠定了基礎。

7、加強對音、體、美、微機等教師的培訓，同時加大對音、體、美、微機等學科的質量監測和調研。

8、組織開展素質教育成果展示活動（繪畫、書法、學生手抄報、文藝匯演、運動會等），促進素質教育全面實施。

三、以管理促規範，以創新求發展，實現教學常規管理最優化。

教學常規是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，是教學管理工作的永恆重點，是實施素質教育的基本渠道。必須扎扎實實地把教學常規管理落到實處。

本學期，我們不斷改革與完善教學常規管理工作，不僅實現在管理機制上的創新，還要在常規內容上實現更新發展。重視教學常規的過程監控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷踐行常規要求，反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結與提公升，實現教學常規實現教學常規管理最優化。

1、每天安排專人進行巡課，督促教師按課表上課，遵守課堂教學常規，**在課堂上接聽**，坐著上課等違反教學常規的行為。鼓勵教師運用光碟和小黑板等教學用具進行教學。

2、實行推門聽課、關門評課政策。聽完課後及時與教者交換意見，提出改進意見，提高教者的教學業務水平和能力。

3、高頻率檢查教學五認真有關資料。定期組織「五認真」督查，及時通報有關情況，落實整改措施。凡是任課的，不管是誰，都要嚴格執行五認真要求不走樣。

備課、作業設計與批改、課後輔導要在實效上下功夫，要真備課，真評價，真反思，真提高。（1）備課要鑽研教材、學生，研究課標，精心設計教案，杜絕抄襲現象。（2）作業要精心設計，杜絕讓學生機械抄寫現象，每週選幾篇作業寫在作業設計本上，並做好答案。

（3）作業批改既要及時，也要認真，力求具體完美，做好批改記錄，以便評講作業時有針對性。(4)加強對學困生的輔導。每位老師在教學中要進一步面向全體，認真分析原因，因材施教，注重效果。

要求每個班級建立學困生檔案，分析學困生的具體原因，制定改進學困生的方法和措施，每週進行有針對性的輔導，使學困生的轉化率得到有效提高。

四、探索與展望：

以常規管理促教學規範，以校本研訓促教學發展，面對新的教育發展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，並就我校教學工作下一步發展方向展望如下。

1、進一步改善辦學條件，優化教育資源。積極創造條件開展勤工儉學，加大辦學投入，更新教學設施。集中有限的資金，分步驟、有計畫地解決學校教學設施滯後問題。

為廣大學生創造良好的學習環境。

2、加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業務培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。

3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量。積極探索實踐精細化教學管理模式。充分發揮教學監控的作用，促使教師認真執行國家課程計畫，加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環節的落實，夯實教學基礎。

千里之行，始於足下。新學期、新起點、新管理、新目標，我們將立足自身崗位，繼續潛心鑽研，提公升學校辦學品位。