2010-2011學年度下學期小教中心工作總結
本學期，小教中心的教學工作依照區教育局工作部署，嚴格執行學校工作計畫，以素質教育的深入實施為根本宗旨，注重過程管理、科學管理、目標管理，加強校本研修，追求內涵、追求質量，堅持按照「常規工作有落實，重點工作***，難點工作有突破，問題工作有改進」的工作思路，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的綜合素養，大力推進素質教育，努力使我校的教學質實量穩步提高。下面就一學期的工作做以簡要總結。
一、抓學習，提公升教師素質
大興學習之風，建立書香校園，提公升教師素質，一直是我們的不懈追求和目標。本學期，學校在教師學習培訓方面做了大量工作：寒假中聘請青島實驗初中王永祥校長、濰坊教科院李秀偉等專家做提高師德師能的專題培訓，青年教師培訓每週一次雷打不動，理論提公升、專業培養齊頭並進，學、講、批、輔、考全面實施，針對實際，保證實效。
（一）理論學習，提高專業素養
1、讀書活動。 學校為每位教師訂閱了專業報刊，讀後上交圖書室，將讀後所得所思記錄到《學習筆記》上，創設種種條件，營造學習氛圍，提高教師理論素養。
2、主題教研理論學習活動。 本學期我們針對課堂教學實際開展了關於「生命化高效課堂」方面的主題教研活動。為做好研究，尋求理論支撐，教研之初，我們在學校、教研組、個人三個層面分別組織教師採用集中或分散的方式認真研讀學習關於高效互動的內容及其他資源中相關的內容，並做好記錄，進行理解與反思。
深入細緻、目標明確的學習，使教師對高互動的理論有了非常清晰的認識和把握，為後面的研討與實踐做了充分的準備和鋪墊。
（二）業務學習，促進專業成長
促進教師專業成長的業務學習，主要採取了以下幾種方式：
1、教學案例是獨具特色的教師培訓材料，是教學問題解決的源泉 ，也是教師專業成長的階梯。我們的案例**一是教研組同伴的教研課，二是學校統一提供大量相關材料發放到每一位教師手中。通過案例分析學習，促進了每個教師研究自己，分享別人成長的經驗，積累反思素材，在實踐中自覺調整教與學的行為，提高課堂教學的效能。
2、與教研活動相結合的說課、反思與教學沙龍對促進教師的專業成長起到了不可低估的作用。
3、積極參加上級部門組織的業務培訓。
4、組織教師赴青島、南京等地參加教學觀摩活動。
二、嚴管理，追求教學實效
1、嚴格執行課程計畫，實行**課程管理，開全課程，開足課時。
遵照市區兩級教育主管部門的要求，學校加強對執行課程計畫的管理，嚴格執行課程計畫。按規定開齊、上足、教好各類學科，努力做到：學生、教師、教室、教務處的課表一致；不隨意調課；教師有特殊事情需要調課，事先到教務處說明，得到同意後方可進行。
繼續堅持進行經典誦讀，加大早自習誦讀、課間交接及晚自習檢查力度，及時總結反饋，保證實效。繼續堅持月學生學習習慣考評、週末作業質量監控制度：及時檢評教師週末作業布批質量，並且及時進行通報。
組織學生進行經典誦讀競賽；組織校本課、地方課自測。
2、修改完善《學校綜合考評實施方案》，對教師教學工作的總體評價更趨於明確、客觀、合理，使教學管理更加科學規範，激發教師積極性，促進教學工作的提高。
3、加強教研組、備課組建設，健全校本教研的制度。
教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師進行教學和研究的主陣地。為了保證校本教研的針對性、實效性、主動性，使校本教研成為教師學校教學生活的一部分，提高校本教研的質量水平，促進課堂教學質量提高，一學期來，學校加強備課組、教研組建設，建立各級負責制，開展評選「優秀備課組」活動，促進教研組、備課組的建設，紮實有效開展校本研究活動。教研組實行單週備課、雙周會課制度，做到「四定」，定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
對備、會課情況進行隨機檢查並記錄在《教研活動記錄》上，以備迎接教學督導。教師每學期聽課30節，期末上交納入綜合考評。
4、抓嚴、抓實常規教學工作。
常規教學工作設定了《教學工作檢查記錄》，工作做到有布置、有指導、有檢查、有總結。備課、作業布批等常規工作，進行量化與質性評價相結合，最後按比例納入教學質量目標管理整體考評中彙總。每次檢查後教幹深入教研組進行面對面交流反饋，聽取一線教師的意見與建議，公正有效地進行評價與檢查督促。
5、做好培優補弱工作，切實提高兩率成績。要求各位任課教師在提高每節課效果同時，確定培優補弱目標，建立培優補弱檔案，利用課餘時間輔導學生。同時做好每位學生的平時成績跟蹤材料，反映成績變化軌跡。
6、重視教學質量監控。為進一步強化質量意識，本學期我校與一小、三小聯合精心組織了三次全校性的「語、數、英」學科的統一考試，統一安排考場、監考、閱卷，考風嚴肅，要求嚴格，結果真實，依據捲麵情況及相關資料進行個人、年級、學校三個層次的質量分析，以此作為改進教學、評價學生學業水平及教師教學質量的乙個重要依據。通過這項工作以便及時了解同年段學生間成績的差距及知識的掌握情況，對成績有所滑坡的學科，任課教師都能認真分析試卷，尋找原因，做出科學、有效的指導，教學調整、改進教學方法。
本學期還進一步加強和規範了技能科教學與考查管理，對技能學科的檢測採用基礎知識考核和能力技巧考查相結合的辦法。
7、加強畢業班的教育教學工作。
學期初就及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、合理的教學計畫，採用抓兩頭帶中間的辦法，有針對性地抓，制定相應幫扶措施。科任教師與班主任互相配合，團結一心，三科齊頭並進。通過召開畢業班教師會議，使教師、家長、學生形成合力，有效提高畢業班教育教學質量。
畢業班語文，數學的成績考查，我們採取了「統一命題，統一組織，反饋分析，跟蹤檢測」的形式，把後進生的輔導工作落到了實處。在日常教學中，畢業班教師共同商議複習的方式，蒐集各種題型，實現教育資源共享。在工作中，畢業班教師更是全身心撲在教學上，無怨無悔、勤勤懇懇。
三、重教研，提高教學質量
校本教研以個人創新、同伴互助、專業引領、教學反思為主要方式，促進教師的專業發展，促進教學質量的提高。本學期開展的活動主要有：
1、開展每人一節優質課活動。
本學期初，在語文、數學兩大學科中開展了每人一節優質課活動，同學科及青年教師全員參與，教務處人員全程參加，聽課後及時組織評議，採取了教研組或同學科的互動式評課方式進行議課。活動中，既有作課者的自我反思，又有聽課者的評價，更有現場的質詢與解答，領導的導向與引領，達到教學的實效。除此以外，在六月上旬還組織了錄影課上報工作，我校共上報區教研室錄影課八節（語文：
姜秀迎、李正英、杜杰；數學：周斌華、徐寶平、龐麗麗；英語：蓋廣慧，品社:
徐暢。）
2、舉辦「名師講堂」活動。以教研組、備課組作為校本培訓的基層單位，組織教師認真**全國、省級優質課的課堂教學實錄，教師一邊認真學習，一邊結合教學實踐，及時進行反思。
3、抓好師徒、同伴結對。在上學期的基礎上，繼續紮實有效地開展師徒、同伴結對活動，結對教師一起學習、**，備課、說課，聽課、反思、總結，有效促進了青年教師的成長，促進全體教師專業素質的提高和學校教育教學水平的提高。
4、外出學習輻射全校。本學期，學校派出20多位教師前往沂南、青島、南京等地外出培訓學習，外出培訓歸來的教師將先進的教學理念、教改資訊與教學方法帶回學校，作輻射二級培訓，要求寫外出學習體會，上一堂外出學習匯報課或做外出學習體會的講座，實現一人外出學習，全體培訓受益的效果。
5、高度重視寫字教學。繼續堅持「每日一刻鐘」練字活動。重視寫字課的教學，激發學生的書寫興趣，紮實抓好學生寫字訓練。
加強寫字教學的管理與檢查，充分利用寫字課對學生進行輔導，提高學生書寫水平。
6、積極參加或承辦各級各類教研活動。
李兆杰臨沂大學附小送教；李樂旋舉行市級示範課；劉敏舉行市級公開課，參加市科學優質課評比獲得一等獎；李曉璇
全區業務校長會議。六校聯誼，李校長在全區教學質量經驗交流會上做典型發言。外教進課堂
為貫徹落實上級有關精神，本著「城鄉聯合互動，促進均衡發展」的原則，我們承辦了期末專題複習六校聯研活動
四、重活動，提高整體素質。
1、開展班級圖書角評比活動。
教師們從課外讀物的選擇和**、課外閱讀的時間和檢查、課外閱讀的指導和考查等幾個方面，對課外閱讀活動的開展作整體規化設計，使之成為語文學習的重要組成部分，切實促進學生語文素養的形成和發展。繼續開展第二屆讀書節活動。
讀書節期間，各位語文教師據讀書計畫按部就班開展了生動、新穎的讀書活動。
小學教學工作匯報
學校開展錄影課自評反思活動。每位教師上一節錄影課，自己 後填寫反思表，讓老師們更直觀的看到自身教學存在的問題。每週開展一次學科研討活動，針對本學科教學中存在的問題集思廣益，集中解決。2 外出培訓 組織全體語數英教師參加街道安排組織的街道中心小學教學開放活動，積極參與聽評課。組織教師參加縣 市級教研培...
小學教學工作匯報材料
以 拓展活動 為契機，點燃生命激情 以 詩意家園 為願景，成就美好人生 高陵希望小學 教學工作是學校的中心工作，教學常規是教學工作取得高效的前提與保障。學校在進一步加大常規管理的督查力度，努力提公升學校常規管理的水平，確保學校教學工作的良性執行的基礎上，以 學習展示 為平台，提高隊伍素質 以 校本活...
小學教學工作匯報材料
我校現有6個教學班，在校學生133人，專任教師8人，教師學歷達標率100 近年來，在推進素質教育的程序中，我校不斷優化管理執行機制，提公升教師隊伍素質，推進新課程改革，努力構建和諧高效 科學發展的辦學模式，有效地促進了教育教學質量的提高。一 提高思想認識，努力構建科學高效的教學管理執行機制 教學質量...