美術培訓心得體會

參加社團活動的孩子大都沒有經過任何美術訓練，一切都從頭開始。按著往年，我都是一邊在畫板上示範，一遍口中念念有詞地講解，從來就覺得比較彆扭：通常在解說的時候示範得不夠到位，而在示範的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著。

雖然彆扭，但卻從沒有想過辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是乙個圓形的結構——走不出去。　　今年，又是如此。在這困厄中，我開始反省自己的行為——這是一種不負責任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美。

於是，講解與示範分開了，我現在採用先講解給孩子們乙個整體印象，然後給孩子示範以直觀感受。而講解的內容我列印出來張貼在畫室裡，題目就叫做「鐵梅說畫」。　　現在我發現，「鐵梅說畫」真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子提供了學習的便利——孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎麼做。

　　任何乙個孩子都要想做到最好，只是有時候他不知道具體該怎麼做。所以，老師可以給出乙個個具體的指導準則來幫助孩子做好他自己。《出類拔萃》的作者克拉克老師不就有「做好學生的51條準則」以供孩子在學習、禮儀等方面參考嗎？

我也可以學一學。　　當然，我也跟孩子說：藝術講究特立獨行、標新立異，「鐵梅說畫」只是乙個通常意義上的參考，你完全可以在這基礎上有你獨特的理解，但是，一旦你選擇了獨特，我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說並達到你所說的藝術效果，我會照單全收。

　　聽起來前後有點相悖，但前者是給孩子指明方向，後者則是在前者的基礎上給予孩子自由——審美自由。　　這是我審美人生教育的乙個佐例。　　以下便是「鐵梅說畫（一）」：

起稿恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了。　　1．一般情況下，所畫物件要全部畫進你的畫面中。　　2．所畫物件通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適：

下3-4c，上1-2cm，左右2-3cm。（這尺寸適合4k畫紙）　　3．所畫物件的重心通常不安排在畫面的中線位置上，最佳的位置應該是**比例的位置。花木還要考慮葉片的朝向問題，通常花葉多的方向空的位置偏多一些。

　　提醒：　　1．運筆：通常空心握筆比較好。

細節的地方可以用寫字的方法握筆。　　2．坐姿：腰板挺直很重要。

這不僅使你的眼睛與畫面之間保持最大距離，也可以使你的身材更挺拔。　　3．畫架：畫架不是用來擱腳的，而是用來有力支撐你的畫板的。