學習目標：掌握意境的構成，體會意境美
學習難點：準確把握答題思路要點闡釋：
1、 意象詩歌的意象，即詩歌中的形象。 「意象」的「意」是指詩人的主觀情意，詩中的所抒之「情」、所言之「志」，就是主觀之情「意」；「象」是指詩人在現實中感受到的客觀物象，詩中的所寫之「景」、所詠之「物」、所敘之事、所描之人，就是客觀之物「象」。「象」與「意」的完美結合，就叫「意象」。
意象」就是蘊含了詩人思想感情的具體形象，是表現詩人感情的載體。 例如枊宗元的《江雪》：「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」這首詩就是用以下六個意象組成：「千山」、「鳥」、「孤舟」「蓑笠翁」「寒江」「雪」。
再如馬致遠的《天淨沙·秋思》：「枯藤」「老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。」此散曲是由「枯藤」「老樹」「昏鴉」「小橋」「流水」「人家」「古道」「西風」「瘦馬」「夕陽」、斷腸人」等十乙個意象組成。
2、意境詩歌的意境是指詩人的主觀感情和客觀事物相互融合而形成的一種藝術境界，是一種情景交融而又虛實相生的藝術形象，是作者的創作與讀者的想象共同創造的結果。它是詩人主觀的「意」（思想感情）與客觀的「境」（自然景物）的有機統一。詩人常通過一系列相關意象的組合，構成具有特定意義的意境。
鑑賞意境就要從作者所描繪的風物、景象入手，把握作者貫穿其中的思想感情。即象——境——情。 例如馬致遠的《秋思》中那些冷落衰敗的意象，構成了蕭索悲涼的深秋的意境。
王維的《鹿柴》「空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。」表現出寧靜幽深的意境。
張旭的《桃花溪》「隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。」營造了乙個清遠含蓄的意境。
劉方平的《月夜》「更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春色暖，蟲聲新透綠窗紗。」營造了乙個清新明麗的意境。
蘇軾的《卜運算元·黃州定慧院寓居作》連用缺月、疏桐、孤鴻等意象，營造了孤獨淒涼的意境。韋莊的《台城》：「江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。
無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。」全詩前運用了「陰雨」、」江草」、」鳥鳴」，柳」、堤」等意象構成了這樣一種淒涼淒清意境
3、意境與意象的區別:
1） 意象是表意的典型物象，是可以感知的，實在的，具體的，是作者內在的思想情感與外在的客觀物象的統一。也就是「借景抒情」中的「景」或「托物言志」中的「物」；意境是通過乙個個意象構成的生活圖景或藝術氛圍。
2) 意象是構成意境的手段，意境是由乙個個意象組合融合而成。
3) 意境和意象相輔相成、相得益彰、相互依賴。沒有意象，不能構成意境；沒有意境，那些物象只是一盤散沙，沒有靈魂。如馬致遠的《天淨沙·秋思》就是一首通過十乙個意象有機組合而成為淒涼悲清的意境，表達了乙個淪落天涯的孤獨旅人的落寞、寂寥、懷鄉的情感。
總之，意境是作家所追求的藝術創造的終極目標,意象則只是營造意境的手段和材料乙個優秀的詩人，就是能通過乙個個具體的意象創造出深刻的藝術形象，營造出不朽的意境。
4、常用的有關意境的詞語：
雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠，空靈高遠，空濛迷茫，虛幻飄渺，蒼涼悲壯；優美迷人，清新明麗，清淨幽遠，寧靜恬淡，安謐美好，清淨悠閒；冷森幽僻，淒清冷落蕭疏淒寂淡雅閒適等。 常見意境術語舉例雄渾雄奇，如「大漠孤煙直，長河落日圓」； 幽清明淨，如「明月松間照，清泉石上流」； 沉鬱孤愁，如「野曠天底樹，江清月近人」； 和諧靜謐，如「渡頭餘落日，墟裡上孤煙」； 開闊蒼涼，如「千嶂裡，長煙落日孤城閉」； 高遠遼闊，如「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」。 深遠綿邈，如 「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
」5、怎樣體味古詩詞的意境？
1)、抓畫面 2)、激起聯想與想象 3)、感受「此時」、「此景」中「此人」的「此情」
6、常見題型提問方式
1)、這首詩（或者某一聯、兩聯）營造了一種怎樣的意境或氛圍?
請從景」與」情」的角度來賞析這首詩歌？（高考）解答分析提問變體
2、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
這是一種最常見的題型。答題時景、情、境三個方面三方面缺一不可。
3）這首詩歌描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?
7、思路切入點和答案組織落腳點
①注意描繪詩中展現的圖景畫面。
應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②注意概括景物所營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③注意聯絡作者的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
8、答題步驟
第一部分，用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來（繪景，描述詩歌意境）。
這裡有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優美。
第二部分，應在描摹出圖景後，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點（析境，概括意境特點），或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂淒清，或雄渾壯麗，或沉鬱憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。
第三部分，根據這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。（悟情，理解意境中作者寄託的感情）
9、答題方式
（1）描摹詩歌圖景 （2）概括意境特點 （3）剖析作者思想感情
即：這首詩描繪了一幅的畫面……（結合詩歌具體描繪），營造了一種的氛圍（意境)，從而表達了作者的情感（心情，心境）。
特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結合原詩中的意象進行具體闡釋。 典例1 絕句二首（其一） 杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
[注]此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
(步驟一) 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動
(步驟二) 這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟三) 表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境
典例2雙調·清江引（張可久）
西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢裡。
簡要分析這首詩的意境。
(步驟一) 這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節特徵的景物，
(步驟二) 渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈
(步驟三)抒發了遊子身處異地，思念家鄉的濃烈的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。
典例3： 閱讀下面的詩歌，然後回答問題。
夏意蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
【注】別院：即正院旁側的小院。
（1）此詩以「夏意」為標題，著眼點在「意」，寫詩人於炎熱盛夏中的一種什麼樣的心境2）「時一聲」的「流鶯」與這種心境是否和諧？為什麼答案 ⑴詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現了詩人悠閒曠達的心境。
⑵和諧的。園林深處不時傳來的一兩聲婉轉的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。
典例4、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
軍城早秋嚴武[注]
昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陝西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
（1）詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？
（2）詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。
解題指導： 分析詩歌「意境」，答題步驟：第一步，描繪詩中展現的圖景畫面；
第二步，概括景物所營造的氛圍特點；
第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用及意義。
答案 （1）夜晚、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，（步驟一）
詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。（步驟二）寓意邊境局勢的緊張。
（2）詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，鬥志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。
第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四局寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
課堂訓練例1、閱讀下面這首宋詩，回答問題。
閒居初夏午睡起二絕句（其一）楊萬里
梅子留痠軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。
（1）這首詩選用了哪些物象來表現初夏這一時令特點？
（2）詩中哪乙個字最能表達詩人的情感？請作簡要賞析。
答案 （1）梅子，芭蕉，柳花。
（2）閒。詩人閒居鄉村，初夏午睡後，悠閒地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。詩中用乙個「閒」字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閒適和對鄉村生活的喜愛之情表現出來，而且非常巧妙地呼應了詩題。
例2、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
喜見外弟又言別李益
十年離亂後，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。 別來滄海事，語罷暮天鐘。
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