進入高中，我們都要面對乙個終極目標，那就是高考。縱觀多年以來的高考試卷，其中乙個題型常常成了許多學生心中的雞肋，食之無味，棄之可惜。這種題型就是詩歌鑑賞。
因為詩歌鑑賞是乙個佔分數比例較少，做起來看似難以把握，得分率也不高的乙個題型。
那麼今天我就教大家一種最快捷，最有效的方法來解答一種詩歌鑑賞中最常見，也是最愛考的一種型別——分析意境型。
首先明確概念：意境、意象。所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。
簡單地說，意象就是寓「意」之「象」，就是用來寄託主觀情思的客觀物象。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
提問方式：
這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
解答分析：
這是一種最常見的題型。答題時要從意象、意境、感情三個方面入手。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
意象＋意境特點＋情感
①考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，
二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、
雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
答題示例：
絕句二首其一
杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
（注：此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。）
一歲四行役，就是杜甫在一年之中四次外出跋涉。行役，就是奔波流浪，長途跋涉。在兵荒馬亂的那一年裡，杜甫由洛陽到華州，由華州到秦州，由秦州到同谷，由同谷又到成都。
此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：(步驟一)此詩描寫了遲日、江山、春風、花草、泥土、飛燕、鴛鴦等一些意象，描繪了春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡的一派美麗的初春景象。(步驟二)展現出一幅明淨絢麗的春景圖。
(步驟三)表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境。
巧解「分析意境類」詩歌鑑賞題
1 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境?2 提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?從 情 和 景 的角度對某首詩或詞作一賞析。3 解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象 即意象 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，...
詩歌鑑賞意象和意境
學習目標 掌握意境的構成，體會意境美 學習難點 準確把握答題思路要點闡釋 1 意象詩歌的意象，即詩歌中的形象。意象 的 意 是指詩人的主觀情意，詩中的所抒之 情 所言之 志 就是主觀之情 意 象 是指詩人在現實中感受到的客觀物象，詩中的所寫之 景 所詠之 物 所敘之事 所描之人，就是客觀之物 象 象...
鑑賞古代詩歌中的意境
四 例題分析 一 閱讀下面這首詩歌，回答後面的問題。日暮 杜甫 牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼 繁。注釋 大曆二年 767 秋，晚年杜甫流寓夔州 重慶奉節 寫下了這首詩。花燼 燈芯結花，民俗中有 預報喜兆 之意。問題 詩中第 一 第二句描...