一、【考綱要求】
二、【題型展示】
近幾年的高考試題，鑑賞詩歌意境大多以分析意境的形式出現。
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？
意境包括景、情、境三個方面，答題時三方面缺一不可。如果用聯絡的眼光看待詩歌鑑賞，會發現所有的詩歌鑑賞問題，最終都會歸結為意境的鑑賞。
三、【答題方法】
①描繪詩中展現的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分、主要的景物，可以利用自己的聯想和想象適當加以創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，一定要答出為什麼「感傷」，怎樣表達出這種「感傷」情懷的。
四、【知識點精析】
所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。從藝術鑑賞的角度看，也可以說：意境就是欣賞者通過對詩中藝術形象的感受和把握，並經過審美情感的聯想和想象後，在頭腦中出現的一幅美妙動人、啟人遐想的生活畫面。
（一）、例題引路——虛實相生的「取境美」
詩中的「虛」，就是思想情感；詩中的「實」，就是景物形象。
例1：塞下曲盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
解析：詩人只寫了準備戰鬥出擊時的自然景物，把艱苦的自然環境，肅穆的戰鬥氣氛和我軍英勇氣概都烘托了出來，給人一種實感。但是戰況和戰果呢？
這省略的部分，在欣賞者想象中就可以生成「象外之象」了。
（二）、例題引路——情景交融的「情性美」
古人在談到詩歌創作時曾說:「作詩不過情、景二端。」真正上乘的詩作，應該是情景渾融的作品。
例2：登岳陽樓杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關山北，憑軒涕泗流。
解析：如果把這四句詩分為上景下情兩闋，就顯得死板、拘執，把渾一的詩境肢解了。詩人眼中出現乾坤漂浮、天坼地裂之景，實與此時孤獨無依、老病纏身的悲涼心境有關；而詩人此時胸中充塞悲涼失意之情，也與此景此情的觸發有關。
（三）、例題引路——深邃悠遠的「情韻美」
詩的意境的表現是千姿百態的，有的偏重於「形」的描繪，有的偏重於「情」的抒發。
例3：辛夷塢王維
木末芙蓉花，山中發紅萼。
澗戶寂無人，紛紛開且落。
解析：作者寫的是花開花落、了無人知的山間景色。一切都彷彿與人間了無相干，一任自然萬物的自生自滅。
然而，這個寧靜的山間景色卻是如此迷人，沒有寫人，卻充滿著一種嚮往空寂自然的濃烈情思。這是第一重意境。細想之下，空寂寧靜的山間景色背後，又是乙個百花爭艷、熱烈喧鬧的大自然。
人雖有寂寞之感，而花卻生機盎然。這裡又蘊含著一種對於生命的嚮往之情。
五、【典型例題】
1、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
南柯子王炎
山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽豔溼啼紅。莫為惜花惆悵對東風。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。
［注］①三農：指春耕、夏耘、秋收。
①上闋中「數枝幽豔溼啼紅」一句展現的是一幅什麼樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什麼？
2、閱讀下面這首詩，回答問題。
曉上空泠峽① 王罔運②
獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。
慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。
［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王罔運（1832-1916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭控訴，於是絕意仕進，歸而授徒。
①本詩前兩句描寫了怎樣的情景？
3、閱讀下面的詩，回答問題。
涼州詞（其一） 張籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。
無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。
[注]磧（qì）：沙漠。練：白絹，絲織品的一種。
①「無數鈴聲遙過磧」句表現了怎樣的邊塞景象？
4、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
春行即興李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
②古人在談到詩歌創作時曾說：「作詩不過情、景二端。」請從「景」和「情」的角度來賞析這首詩。
5、閱讀下面這首詩，然後回答問題。
絕句吳濤
遊子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。
怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒。
此詩體現了怎樣的季候特點？錢鍾書稱此詩表現了某種「情味」，請結合詩句作簡要分析。
六、【達標測試】
1、閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。
秋夜朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一「情」字，而無處不含「情」。請從
三、四句中找出最能體現詩人感情的乙個字，並在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
2、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
江漢杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。
片雲天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途。
①這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了「片雲」、「孤月」、「落日」、「秋風」幾個意象，請分析其情景交融的意境。
分析詩歌鑑賞之意象
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詩歌鑑賞意象和意境
學習目標 掌握意境的構成，體會意境美 學習難點 準確把握答題思路要點闡釋 1 意象詩歌的意象，即詩歌中的形象。意象 的 意 是指詩人的主觀情意，詩中的所抒之 情 所言之 志 就是主觀之情 意 象 是指詩人在現實中感受到的客觀物象，詩中的所寫之 景 所詠之 物 所敘之事 所描之人，就是客觀之物 象 象...
詩歌鑑賞之意象意境公開課教師版
自主預習案 1溪亭林景熙 清秋有餘思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閒坐數流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。詩人運用了哪些時間變化的意象來表現其情感？答案 清秋 日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈。2 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首 其一 譚敬昭江上山青山外江，遠帆片片點歸艭。橫空老鶴南飛去，...