至德小學黃丹
10月15日，石南鎮中心校在黎村小學開展了教研開放日活動，我有幸聽了凌雲鳳老師的《「精彩極了」和「糟糕透了」》一課的教學，收穫不少。
《「精彩極了」和「糟糕透了」》的教學中，凌老師主要是通過多種教學方法：富有鼓勵性的語言，多樣化的朗讀方式，個人自學及小組合作的靈活穿插，使學生從課文體會到：母親的讚揚是一種鼓勵的愛，父親的批評是一種嚴格的愛，整堂課很有「語文味」。
閱讀是個性化的過程。教師引導學生閱讀的時候，讓學生帶著有價值的問題，自我感悟、自我理解、小組交流，並且處處體現對話交流，合作**的過程。同時，在引導學生在解讀課文的過程中，恰到好處的進行了詞語的運用，朗讀的訓練，使人文性與工具性融為一體。
課堂精彩之處在於，教師能引發問題的討論，讓學生聯絡自己的生活實際，小組之間互相提問和解決，學生各抒己見，自由表達，個性張揚。
課文的第三部分，個別語句含義較深，具有啟發性，如果給學生提供了多維的感悟空間，讓學生聯結合自己的生活實際，說出自己的感受，就更好了。這樣不但體現學生突破難點，又對他們的情感態度和價值觀起了正確的導向作用。
總之，通過本次教研活動，我感觸頗深：人就是在學習中不斷成長。我更深深感到自己課堂教學的不足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經驗，努力地提高自身的素質和教學的水平。
精彩極了」和「糟糕透了
科目語文課題 主備人何東霞李紹浪 教學目標 1.認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫 糟糕 等詞語。2.有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什麼有不同看法。3.通過人物動作 語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣理解了父母兩種不同評價中包含的愛，感受愛的不同表達方式。1.理解課文內容。2....
精彩極了和糟糕透了
19 精彩極了 和 糟糕透了 一 揭題 同學們，請抬頭看黑板，這裡有兩個短語。出示 精彩極了 糟糕透了 我們知道詞語本身是帶有感 彩的，誰能帶著你的理解你的感情試著讀一讀這兩個短語呢？生讀1 3名 師 當這樣的評價同時用在乙個人，一件事上，那會表達著怎樣的一種情感呢？這節課就讓我們一起來學習第十九課...
精彩極了」和「糟糕透了
人教版五年級上冊 精彩極了 和 糟糕透了 教材分析 精彩極了 和 糟糕透了 是人教版五年級上冊第六單元中的一篇精讀課文，本組課文專題為 父母之愛 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。語文課程標準 指出 閱讀是學生...