教學開放日總結

為了更好的讓社會關注學校的發展，讓家長關心孩子在校的學習情況、表現情況，更好地對學校的發展出謀劃策，在區教育局的部署下，我校於10月22日開展「教學開放日」活動，邀請學生家長走進校園，與孩子共同聽課，及時與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯絡，同時展示我校教師、學生的風貌。

此次活動，校領導高度重視，校級領導班子分別下到三個年級，陪同家長聽課。教導處周密安排，教師們精心準備，為家長同志們呈現了豐富的教育大餐。在活動開展前分別召開了班子會、教師大會，制定了切實可行的實施方案，並向家長們發出了邀請函，並向參加活動的家長發放聽課記錄和教學反饋表。

他們走進課堂，細心聽講，教師的每一話語，每乙個細緻入微的動作，都深深打動了他們，他們認真填寫教學反饋表，並與所在班級班主任進行交流。

聽課結束後，教導處統一組織來參加活動的家長，一同參加座談。座談會由葉方武校長主持。他代表學校向與會的各位家長表示敬意，並把此次活動的重要意義、根本目的向家長同志們做以介紹。

家長代表們暢所欲言，對教師的教學方法、學生們的學習態度都給予了充分的肯定，同時也要求學校對學生進行嚴格的約束，在紀律和學習上都有大的提高。

第二節課間，家長們到操場參觀學校的大課間活動、校園集體舞展示，到一樓參觀各個學科的作業展覽和學校全體教師的教案展示。家長們對大課間操和陽光體育活動、學生的作業批改給予了讚揚。

本次「教學開放日」教學有幾個特點：

一是教學設計比較用心，能深入研究教材，找準教學切入點，突出重點難點，環節、問題的設計遵循認知規律，突出學科特點，環節與環節之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導語、過渡語、課堂總結的設計獨具匠心；

二是教學過程教師比較注意和學生的互動對話，為學生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調動學生主動思維的積極性，又恰當發揮教師點撥、引領、促進的主動性；

三是注意學科和多**的有效整合，真正發揮多**的優勢和輔助作用；

四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學語言還是評價語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個別失誤也能坦然應對；

五是教學中注意學習方法的滲透，教師及時糾正學生的學習方法。

這次活動，進一步拉近了社會與學校的距離，進一步強化了學校與家庭的關係，進一步深化了教育內涵式發展的做法，使我校的教育教學工作有了進一步的提高。