《「精彩極了」和「糟糕透了」》導學案
河外小學劉慧敏-
教學目標：
1、指導學生會認6個生字；能正確讀寫 「精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、迫不及待、一如既往、引入歧途」等詞語。
2、指導學生有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。3、引導學生從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。
教法設計：
1、採用讀議的方法，引導學生理解句子。
2、聯絡生活，加深理解。
重點難點：
1、教學重點：體會課文中含義深刻的句子的意思。
2、教學難點：從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。
教學準備：
1、教學課件
2、學生課前預習
教學過程：
一、談話揭題、調動學情
1、說話練習：今天考試我得了滿分，母親（ ）了我。我做了一件錯事，父親（ ）了我。可以填哪些詞語。（可填：表揚、鼓勵、讚揚、批評、教訓、訓斥等）（課件展示）
2、 在生活中，我們經常會面對父母的批評和表揚，我們該怎樣面對呢？今天我們就來學習一篇新課文，它會給我們乙個答案。
3、出示課題，齊讀課題，精彩和糟糕是一組什麼詞？為什麼會同時出現呢？讀課文找出來。（課件出示）
二、初步感知、理解課文
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、邊讀邊想，課文講了一件什麼事？提出不懂的問題。
3、指名說出課文的內容。為什麼會有不同的評價呢？（課件出示）
三、細讀課文，明白道理
（一）學習課文1-14節
1、讀課文，邊讀邊劃出母親、父親評價巴迪詩句的句子。
2、指名說出母親評價的句子：（課件出示）
a、母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:「巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!
精彩極了!」她摟住了我，讚揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。
她高興得再次擁抱了我。
b、「親愛的，發生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了······」母親上前說道。
3、讀句子，體會，指導朗讀
4、從母親的哪些方面進行描寫的？（動作、語言、表情）
5、巴迪聽了母親的表揚後，是什麼樣的表現？哪些詞能說明
生抓住：靦腆有得意揚揚、自豪感等詞。
6、他想父親會怎樣評價他的詩？
父親評價的句子：（課件出示）
a、「我看這首詩糟糕透了。」 父親把詩扔回原處。
b、「我不明白，」 父親並不退讓，「難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼?」
1、讀父親評價的句子。
2、我當時聽了後是一種什麼樣的心情？我會怎麼想呢？從中找出相應的語句畫下來。
3、小結：同一首詩，為什麼會有不同的評價呢？
母親鼓勵我，是想————
父親批評我，是想————
4、小巴迪當時明白父親的評價嗎?
（二）學習課文後三節
1、巴迪後來明白了嗎？
2、母親的鼓勵和父親的批評有什麼樣的作用？（課件出示）
母親的鼓勵——靈感和創作的源泉——但會引入歧途
父親的批評——警告的力量——時常提醒自己
3、我是怎樣面對表揚和批評的呢？
出示句子：這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:「精彩極了」， 「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」 ······ 它們像兩股風不斷地向我吹來。
我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。（課件出示）
4、讀句子，你從中體會到了什麼？理解：兩股風指的什麼？可以比成什麼風？（母親的鼓勵可比做暖風，父親的批評可比做寒風）
5、教師引讀，讓學生明白含義
師：當母親讚揚的暖風向我吹來時，生接讀：我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被讚揚的暖風颳到，師：
當父親批評的寒風向我吹來時，生接讀：我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被父親批評的寒風颳倒，師：不管是母親的讚揚還是父親的批評，我都會，生接讀：
謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。
5、當你遇到表揚時，你會怎麼做？當你遇到批評時，你會怎麼做?
6、無論是母親的表揚，還是父親的批評，都是父母對自己的什麼呀？
7、小組討論：
作者為什麼說：『精彩極了』也好，『糟糕透了』也好,這兩個極端的斷言有乙個共同的出發點——那就是愛」 ？（課件出示）
四、聯絡生活，加深理解
1、在本文作者看來，愛有兩種表現形式，即慈愛和嚴愛。你在生活中有過類似的感受嗎？（說出來，與我們大家分享，好嗎？）（課件出示）
2、小結：每個人的成長都離不開別人的幫助和指教，只有正確面對批評和表揚，我們才會通向成功
五、鞏固拓展、積累運用（課件出示1、喜歡積累的你，積累課文中含義深刻的句子，背誦自己感受最深的部分。
2、懂得感恩的你，把你學了本文後想對父母或老師說的話寫到卡片上，送給他們。
六、學完課文，老師有段話送給同學們。（課件出示）
板書設計：
19、「精彩極了」和「糟糕透了」
得意揚揚傷心落淚）
表揚警告愛
「精彩極了」和「糟糕透了」導學案
教學目標 1 認讀生字詞。2 有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什麼有不同的看法。3 通過人物的語言 動作及心理活動描寫的語句，體會父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方法。教學重難點 重點 理解課文內容，理解含義深刻的句子。難點 理解父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方...
精彩極了」和「糟糕透了
科目語文課題 主備人何東霞李紹浪 教學目標 1.認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫 糟糕 等詞語。2.有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什麼有不同看法。3.通過人物動作 語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣理解了父母兩種不同評價中包含的愛，感受愛的不同表達方式。1.理解課文內容。2....
精彩極了和糟糕透了
19 精彩極了 和 糟糕透了 一 揭題 同學們，請抬頭看黑板，這裡有兩個短語。出示 精彩極了 糟糕透了 我們知道詞語本身是帶有感 彩的，誰能帶著你的理解你的感情試著讀一讀這兩個短語呢？生讀1 3名 師 當這樣的評價同時用在乙個人，一件事上，那會表達著怎樣的一種情感呢？這節課就讓我們一起來學習第十九課...