有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關係。
4、教師要幽默
有的課堂過於死板，氣氛過於沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師，就像育霖老師很受學生歡迎。
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多於否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我誇耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者
學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學內容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發揮主觀能動性、創造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。
所以為了做乙個好教師，乙個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規範，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規範必須要明確，要說到做到，然後還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是乙個動作，乙個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的侷限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究「度」。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那麼就不會再有教不好的學生了。
六年級科學
太陽和影子習題 一 填空題 一天中太陽位置的變化規律是 太陽的高度變化規律是 影子位置的變化規律是 影子的長短變化規律是 一天中影子最短是在 2 實驗題 1.設計試驗證明太陽下影子變化的規律。答 實驗名稱 太陽下影子變化的模擬實驗。實驗準備 手電筒 繩子 橡皮 鉛筆 竹篾等 實驗過程 用手電筒代替太...
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2009 2010學年第二學期六年級 科學試題及試卷分析 華豐鎮才慧小學 執筆人 李端陽 二o10年七月 一 試題分析 1 試題分析指標 題型比例分析 六年級科學試題共包括六個題型，分別是 填寫題 選擇題 連線題 判斷題簡答與列舉題。本試題從檢驗學生對基本知識的掌握出發，題型多種多樣，其中選擇 判斷...
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2013年春季學期末教學質量檢測六年級科學試題 考時 60分鐘滿分 100分 一 判斷題 對的在題後的括號打 錯的打 每題2分，共20分 1 讀取氣溫計時，一定要注意視線與氣溫計的液柱低端相平。2 點燃酒精燈時，不要傾斜燈體，要用火柴從側面點燃 3 最早提出地球圍繞太陽運動的觀點的是希臘人阿里斯塔克...