開創學校管理的新境界
尊敬的各位校長、各位同仁：
大家上午好！
按照街道教管辦的工作部署，今天，我們上莊聯小承擔了全街道的標準化管理現場會，並讓我作標準化管理方面的經驗介紹，我感到壓力很大，感到很心虛，原因兩條：一是聯小規模小，成立時間短，在管理的諸多方面還不及兄弟單位；二是在座的都是老校長、資深教育幹部，我作為校長隊伍裡的「娃娃兵」，實在沒有資格在此高談闊論所謂管理，特別是標準化管理的高深命題。基於以上兩點，所以我提醒在座的各位領導，看了、聽了之後，如果尚有點啟發意義的話，你就稍微借鑑一下，絕不能生搬硬套，絕不敢干擾視聽，以免擾亂了你的正常教育教學秩序。
說是經驗介紹，我也想藉此機會向大家傾訴一下學校建設過程中的苦與累，但在很大意義上是分享一下學校成長的快樂，總的感覺：理整一處學校是件很有意思的事情，很苦，很累，但很快樂！
我想通過乙個故事揭開今天匯報的話題。
一位母親送自己的孩子上學，孩子骨折腿上打著石膏，保安攔下了他們的三輪車，說什麼也不讓進去，母親非常生氣，便與保安爭吵起來，此時，正好校長路過，校長對保安說：「三輪車不准進校園，這個規定沒有錯，你嚴格執行這個規定也是應該的，不過，我想提醒你的是，你別忘了，學校《員工宣言》第一條是怎麼說的。」那小夥子立即領悟了語中的含義，他讓另一位同事在門口繼續執勤，自己揹著那個孩子往教室走去。
制度，把三輪車攔在校門外，文化，把孩子送到溫暖的教室裡。這個故事給我們的啟示是：在學校管理中，只有將標準化與文化管理有機融合，才能達到學校管理的理想境界。
因此今天我匯報的題目是《標準化管理與文化管理有機融合，開創學校管理的新境界》。
匯報的的第一方面：
一、標準化管理：學校管理的永恆基石
《論語》說：「本立而道生。」對於學校管理而言，「本」就是制度措施，科學有效的制度、措施，猶如樹之根基，根深方能葉茂。
「道」就是方式方法，標準化管理與文化管理有機融合，方能開創學校管理的理想境界。
這是我當校長六個月來最深的感悟。
（一）心中理想的學校——想把學校辦成什麼樣子？
作為「教育人」的範疇，都想做點事、乾成點事是我們內心的普遍追求。作為我，可以說是趕旱鴨子上陣，2023年8月31日，受街辦、教辦「硬性指派」，來到新成立的聯小兼了校長。既然沒有辦法，就得接下來；既然接下來，就得往好處辦。
因為我深知，接下的是乙份沉甸甸的責任！
從此，我開始反覆慎思乙個問題：到底把學校辦成什麼樣子？才能達成內心潛藏的「理想目標」，最終達到群眾滿意？這確實是乙個重大命題！
校長是「教育人」最高的政治榮譽（即使是硬性指派的），作為校長，把學校理整成什麼樣子，其實我內心是有理想和標準的。通過十七年教育實踐的歷練，通過拜讀陶行知的「生活教育」學說，通過用心描繪「教育思想泰斗」——蘇霍姆林斯基創立的帕夫雷什中學，通過聆聽魏書生、王敏勤等教育專家的思想，通過和身邊的直接領導交流「治校之道」，更加堅定了我內心理想和標準的理論基礎。我內心的理想和標準是：
首先建立健全一套適應學校發展的標準體系，然後用文化的力量推動實施，達成有章可循，團隊和諧，人情濃郁，愛崗敬業，攜手發展，共同成長的「二十四字」理想目標。
因為追求公平是每位教師的潛在意識，每位教師內心都希望自己在公平的舞台上競爭成長。公平是對教師最大的尊重！公平是普天下最明媚的陽光！
反之，遊戲規則亂了，管理的成本就會加大，學校管理注定會亂。
（二）心中理想的學校——怎樣達成心中的這個理想？
1、制定標準——學校管理的基礎
「無規矩不成方圓」，規矩就是制度，標準化是制度化的最高形式，我們以實施素質教育為核心，圍繞「播種習慣，收穫品格」這一突出目標，分教學管理標準化、學生管理標準化、財務管理標準化、生活管理標準化、教職工管理標準化五個方面，通過摸索與實踐，建立健全了系列標準措施，拓展標準化管理的外延與內涵，逐步形成「標準文化」理念體系。
這樣，聯小的每位教師和學生，都能知曉他們要做哪些工作，要做到什麼程度和水平，為實現學校工作的正常運轉奠定了堅實的基礎。
所謂「標準文化」，提法不一定很準確，但聯小人想註冊這個品牌，我們的理解是：以標準從教的文化，往深處挖掘就是標準化管理與文化管理的有機融合。
在教學管理標準化上，課程開設我們嚴格執行國家標準，開齊課程，開足課時，儘管師資薄弱，除語、數、英三科外，常識科、音體美、資訊科技、綜合實踐等國家課程全部創造條件開設，我始終堅持，開不齊課程，開不足課時，身為校長就是「知法犯法」，同時制定了常規教學標準（備課、作業及批改的標準）、教學活動標準、聽評課活動標準、計畫總結行文標準及配套的檢查標準等系列標準化制度，使教師從事的主業有章可循，忙而不亂。
微機課**。
體育課**。
綜合實踐活**片。
寫字教學課**。
聽評課活**片。
首屆藝術節**。
在學生管理標準化上，制定了聯小學生在校一日流程及常規標準，涉及入校、公升旗、禮儀、紀律、衛生、學習活動等諸多方面；同時建立健全了學生管理的各項評價標準，建立了紅領巾監督崗學生自治組織，學生的事學生辦，紅領巾監督崗自治機制從無到有，從小到大，從無序到有序規範運作，使管理成本大大降低，使管理效能大幅提高。
紅領巾監督崗在行**片。
東城街道上莊聯小學生紀律禮儀行為標準。
男女生頭髮「一準三不准」；男女生著裝「六項要求」；男女生佩飾「兩嚴禁」；男女生化妝「六不准」；男女生在校行為「五禁止」。
學生入校禮儀**。
學生放學列隊**。
公升旗儀式每週一次，每天一公升一降這樣的教育常規我們堅守不動搖。同時要求教師全部參加（解決的辦法很簡單，周一公升旗計考勤一節），加入了師生同唱國歌、優秀中隊授旗儀式環節，公升旗儀式執行標準「八字方針」：簡潔明快，振奮人心。
公升旗儀式及授旗**。
簡潔明快，振奮人心。
學生良好的行為習慣、學習習慣，不是與生俱來的，需要一套完整的制度體系進行約束，科學引導，長期馴化，才能內化為自覺行為，培養孩子的良好習慣是我們教育人份內應有的責任。
在財務管理標準化上，我們提出了物資管理標準化和經費管理使用標準化兩項標準。物資管理上，總務處設專人管理，每筆物資的接收、發放記錄必須明確到處室到人，學校財產列出清單，管理責任，落實到人；經費管理與使用上，記賬分義保經費類、預算外經費類，做到記賬規範，明確時間、支出事由、金額、經手人等事項，民主推舉產生8人民主理財小組，每月向民主理財小組公布並簽字，報賬經民主理財小組研究審核簽字方可立項。做到每一分錢花到明處，每一筆物資發放到明處，每一件事辦到明處。
民主理財小組成員。
民主理財小組在理財。
在生活管理標準化上，物資進貨渠道我們向家長公開承諾「三項標準」：用好油、好菜、好肉。並承諾師生同吃乙個鍋裡的菜，同喝乙個壺裡的熱水。
設專門師生生活管理員，油是龍大的油、肉是金鑼的肉、菜是向東城幼兒園、補習學校、各大高中專售的菜，饅頭考察的有資質的麵食部定點**。在學生生活管理上提出了八字方針：排隊打飯，排隊洗碗。
家長會。
排隊打飯**。
排隊洗碗**。
在教職工管理標準化上，為了體現民主決策，教師的事教師定，我們適時召開了上莊聯小第一屆第一次教職工大會，廣泛徵求意見，審議通過了《上莊聯小教職工考核方案和評價細則》，成為上莊聯小法定的規範檔案。這個集體審議，集體表決通過的檔案，內容涵蓋了教學管理、學生管理、財務管理、生活管理、考勤管理等有關教育教學的一切內容，每項活動有執行標準，量化標準，檢查標準，考核資料**使用，計入教師個人業績臺帳，一月一公布，每學期一彙總，作為評優晉級的綜合標準依據。這套資料，充分體現乙個標準管理理念：
幹與不幹不一樣，幹好幹孬不一樣，干多幹少不一樣。為教師搭建乙個公平的競爭舞台。
首屆教職工大會。
以上這五個方面，在執行的過程中，每項活動事先制定執行標準，檢查標準，每項活動做到有布置、有排程、有檢查、有結果、結果要管用。
2、執行標準----學校管理的前提
學校成立以來，我們堅持在制度面前人人平等的有效督評原則，以周、月、期為單位，進行通報、總結、表彰，進一步規範師生執行規則的意識和責任。這樣，強化了責任，落實了目標，提高了效率，確保了學校各項工作的正常運轉。
標準文化理念系統解讀**。
3、超越標準----學校管理的核心
標準化制度的要義在於約束行為，體現為「要我做」，如果將標準化制度內化為師生的自覺行為，由「要我做」變成「我要做」，即實現了對標準化的超越，所以，我們一方面要健全制度管理，另一方面要營造氛圍，加強督評，幫助師生逐步把遵紀守規變成自覺習慣，實現學校的穩步持續發展。為此，我們堅守用人文關懷的文化力量助推師生內化標準化的程序。
各項制度**。
因此，我匯報的第二個方面是：
二、文化管理：學校管理的永恆追求
著名經濟學家於光遠先生說：三流的企業靠產品，二流的企業靠營銷，一流的企業靠文化。就學校而言，有知名教育家提出三流的學校靠校長，二流的學校靠制度，一流的學校靠文化。
用文化的力量激勵人，用文化的氛圍陶冶人，用文化的觸角凝聚人，是學校管理的永恆追求。
1、用幹事創業的激情感召人心。
2023年8月31日，我帶領新成立的學校班子成員提前一天入校，雖然是新成立的上莊聯小，但我們面對的是雜草叢生的景象和舊貌殘生的校舍，除了幾張破舊的教師辦公桌椅，不用說學生課桌凳、笤帚、拖把、叉子，連塊粉筆頭子都找不到。我們立即著手，準備開學。
第二天9月1日，來自徐上、趙家莊、郎家窪三處學校及周邊近20家企業的200多名家長帶著孩子來了，家長們滿頭霧水，滿眼疑惑，我感到陣陣酸楚。我就地召開了家長會，斗膽講了下面的話：今天大家看到的是新成立的上莊聯小的原貌，感謝大家讓孩子選擇上莊聯小，感謝大家對上莊聯小的信任，歡迎大家乙個月後、兩個月後再來參觀，用時間去證明一切，不行你往回領孩子！
實踐證明，家長沒有嫌棄我們，到目前轉入淨增10幾人。為了這句承諾，為了讓師生盡快安營紮寨，聯小「一班人」大幹100天，班子成員每人掉了10斤肉，三個月內，班子成員捨棄了所有的雙休日、國慶長假，進行了清除雜草、辦公室教室標準化建設、教室校園線路改造、路面整修、門窗油漆、伙房改造，自己動手，自力更生，花最少的資金，為師生打造了一處絕對安全，相對舒適的辦公、學習、生活環境。建設過程中，我們的這種激情和幹勁，感化了全體教職員工，新分來的保安、大部分教師主動加入到學校建設隊伍中，有力的出力，幹不了的也來幫人場，期間很多感動和話語，讓人心生溫暖。
教職工勞動場景。
揭牌儀式場景。
首屆家長會場景。
學校建設前後對比**。
「讓學校有個學校的樣子」， 這是教辦來主任對學校標準化建設提出的基本要求。「通過你們設身處地的為師生辦點實事，建設的過程很艱苦，但最大的意義在於你們感召了人心！」這是三個月後來主任給我們聯小「一班人」的評價。
感觸至深！
標準化匯報
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標準化建立匯報
標準化站場現場會匯報材料 各位領導 同事們 在段領導的關心和有關科室的幫助下，今天我們在 召開我們xx車間的第乙個標準化站場的現場會，目的是讓我們車間與會的每個人都了解什麼是標準，也是為全面推進我車間標準化建設奠定第一塊基石。下面我就 標準化建立過程中的個人心得體會跟各位交流一下，不足之處請各位領導...
標準化匯報材料
主要做法 一 改善辦學條件提公升辦學水平 沙蘭學校成立之前，下屬的12所小學都是平房，校舍面積嚴重不足，而且設施裝置陳舊 短缺，師資匱乏，只能保障班主任的安排。2005年，為了促進教育的均衡發展，優化資源配置，在原沙蘭中學校址上再徵地15000平方公尺，合計28050平方公尺，新建了小學部教學樓 宿...