刁競紅不但能把課堂教學組織得很好，對於學生的思想教育表現也非常突出。他在教學中十分重視思想教育，知識和思想教育相互滲透，有機地結合起來，使學生既學到知識又思想好。他每接教乙個班，都先花一定的時間全面了解學生的思想表現，掌握第一手材料，有的放矢地對學生進行思想、前途的教育，促進良好班風、學風的形成。
加強雙差生的轉化工作，抓住雙差生的「閃光點」，對他們啟發引導，用愛心去感染他們。勤於家訪，做到每學期每個學生都家訪一次以上，優等生和差生更是加強家訪，把學校教育和家庭教育有機地結合起來。如2023年他班有位姓鄧的學生，個子高大，不遵守紀律，經常逃學，愛打架，生活散漫，學習成績差，還受校外成年人引誘參與不良活動，在校內造成不良的影響，是全校出了名的雙差生。
接到這個班後，他對鄧同學的教育沒有採取簡單粗暴的訓斥方法。因為他堅信孩子是可塑的，只要教育得法，是可以轉變的。首先，他向他原來的科任老師了解情況，然後去他家家訪，通過全面的調查了解，分析造成他差的原因：
父親長期在外經商，很少有空回家教育孩子，就是有管教，也不過是簡單的打罵；母親是個老實的農婦，要教育好孩子更是力不從心；在家中，他是獨生子，祖父、母對他特別溺愛，因而養成了唯我獨尊、無拘束的個性。其次，他又仔細觀察這個孩子，發現其有兩個「閃光點」：一是喜歡為別人做事；二是重感情。
於是他因勢利導，引導他為同學為班級為老師做好事，並鼓勵他參加了學校的籃球興趣小組，對他特別厚愛，盡量多表揚少批評。同時刁競紅老師在生活和學習上也十分關心他，幫他補習知識。並及時家訪，向家長匯報鄧同學點滴的進步，要求家庭教育和學校教育相結合。
鄧同學感受到集體和老師對他的關愛，逐漸進步，期末考試，取得了良好的成績。因此刁競紅老師所任教的班級，從班風到學風都是十分好的，每年都被評為學校的文明班、先進班。
刁競紅老師以他的奉獻精神，不懈的努力，全心全意工作的態度，在教學教學中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及教師的好評，他不愧是一位優秀的人民教師。
大新小學
2023年7月
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