三、用「心」管理班級
關心、愛護每乙個學生是我們班主任的職責。這種愛心，體現在我們每乙個細小的行為中。每天一進教室，只要一看到哪個學生沒來上學，我會立即打**與其家長聯絡。
寬容地面對學生問題,在班級管理時盡心盡責。班級的學生大致可分為核心層,疏遠層與親密層：核心層與親密層的學生,一般與班主任關係較為和諧,不構成班主任頭痛的條件。
而疏遠層呢,不是一些後進生便是些問題生,這些均有可能與班主任發生矛盾。在管理班級時,我一般不在公開場合與這樣的學生發生正面衝突，避其鋒芒,於班主任自己利在不損威望；於學生而言,也無損於自尊心。但有些時候有些衝突在所難免,此時,作為班主任 ，進行適當的心理調節便顯得猶為重要。
這時便要注重"躬自厚而薄責於人"。有一次,因為學生考試問題,我在班上批評了乙個作弊的男生，這男生在班上頂撞我,我大為惱火,在班上毫不留情地諷刺了他一番。為此,我們結下了樑子,互不理睬。
那幾天我的情緒極度低落,一直對他的不尊重而耿耿於懷。後來,我便採取了一種做法,便是在一張紙上羅列這位學生的優點,然後再羅列缺點。結果,我發現這比例是十比三，我沒有理由因為他的不懂事而抹殺他的優點,也沒有理由不原諒他。
過後,我找他談，告訴他我的想法,也找了他談話，師生間終於化解了矛盾。
四 、組建強有力的班委隊伍
要做好學生各方面工作、單憑乙個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。班幹部的確定非常關鍵因為班幹部是乙個班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對班幹部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強，也就是自己一定要能管得住自己，對自己一定要嚴格要求，在學生當中要有威信是老師和學生敬佩信賴的人。
所以班幹部的選擇一定要慎重：首先，選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自薦等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。班主任不僅要選拔好班幹,更應對其進行教育和培養,教育他們真正成為班級的帶頭人,要他們以身作則，樹立為集體服務的光榮感和責任感，幫助他們處理好學習和工作的關係，處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係，處理好幹部與學生的關係，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵；其次，培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，班主任要大膽地使用他們。
不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵，並定期召開班會,檢查工作落實情況,總結得失,並加以改進，同時，對表現突出，工作、組織能力超群的幹部，要積極向學生會、校團總支推薦，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。
總之，管理好乙個學生乙個班集體是乙個不斷思考的過程，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
廖曉英 民主小學聽課後的心得體會
廖曉英平山第二小學 11月8日，我有幸參加了在民主小學舉辦的 突出數學本質，優化概念教學 民主。永外實小。民立三校聯合教研活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化 藝術化。同時也是互相學習 取長補短 不斷完善自我的良好契機。所以，我跟大家交流一下我個人聽課的一點膚淺的看法。1 上課的老師都能...
班級管理心得體會
第一，強調班級是乙個大家庭，每位成員都要相互信任 相互關心 相互幫助 相互尊重 和諧相處，對待同學要寬容，要學會諒解，提高學生的自主意識。第二，學生在學校必須要遵守學校的各項紀律，要讓學生明白學校制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學，是為了維護大多數同學的利益。我向學生提出的每一條紀律都會進行正反...
班級管理心得體會
三 言傳不如身教 做好學生的榜樣 班主任是同學們的一面鏡子 乙個榜樣，所以班主任一定要說到做到，因為你的學生隨時都在看著你 監督你，如果你言行不一致，他們就會找藉口，不去改正自己的錯誤。四 凝聚力是乙個班級的靈魂 要想班集體欣欣向榮，每個同學都有班級榮辱感，班級的凝聚力是不能少的，怎樣建立起班級的凝...