黃寨學區王志永
教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧型、乙份快樂。
習慣的力量是頑強而又強大，人一旦養成乙個習慣，就會自覺地在這個軌道上執行。因此，我們一定要對學生進行堅持不懈的教育訓練，使學生養成良好的習慣。要使學生養成良好的行為習慣，應做到以下幾點：
一、老師要給學生提出具體、明確的要求。
無論哪方面的養成教育，都需要老師給學生的行為規定乙個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利於學生理解、掌握和執行。
二、老師要做到說話算數，做不到的話不要說。
老師由於各種原因，說話不算數。於是，學生也學會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經常說了不算。所以，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到。
如果覺得自己無法實現，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話充耳不聞。
三、老師要學會對學生說「不」。
養成教育就是要給學生的健康成長做一些規定，這些規定很有可能是暫時不被學生理解的，那麼，只要是對的，老師就要堅持，就要敢於說「不」，尤其是說了「不」以後要堅持到底。每個學生在成長的過程中，都會遇到一些拒絕，這是乙個人心理發育所不可缺少的「營養品」。
四、培養好習慣切忌「虎頭蛇尾」。
培養好習慣不是一朝一夕的事情，改掉乙個壞習慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗了一段時間後，發現沒有什麼效果就不了了之了，那樣，今後再教育起來會更加困難。比如，培養學生不隨便進辦公室的習慣，培養學生晚自習不打手勢不走動的習慣等，都非一日之功，一定是經過不斷地鞏固「正確的」和不斷糾正「錯誤的」長期訓練。
這裡要強調，老師要把培養良好習慣與持續矯正不良習慣相結合。這點點滴滴的事情變成學生良好的習慣，這些習慣就會影響學生的的學業成就。與其說是知識改變命運，不如說是「習慣改變命運！
一定要注重培養學生良好的習慣，因為良好的習慣將使教育事半功倍。
乙個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務一一過問，有時是你想過問都沒有機會，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生，班級裡發生的許多事情其實學生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養和鍛鍊學生的管理能力。乙個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。
對此，我提出「把班級還給學生」的口號，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培養自我教育能力。我的探索實踐是：
人人管自己，事事自己管。
人人有事做，事事有人管。當我把「要學生做什麼」變成「學生自覺該做什麼、怎麼做」後，外在的約束就變成了學生的自我意識。這是我從七年級就開始著手實踐的，剛開始並沒有什麼效果，但長期堅持下來，也隨著學生年齡的增長，這學期開始收到了明顯的效果，學生各方面「自覺性」明顯提高。
豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務於集體創造條件。這不僅能增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發學生的積極性和主動性，鍛鍊管理能力，並從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。
這方面的具體做法是：增設管理崗位、減少個人兼職、角色動態分配。增設管理崗位，就是要使「班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。
」我班除了通常的班級幹部崗位外，增設了若干個管理崗位。這學期開學，我就實行「崗位負責制」，對班委幹部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：
負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責講台的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂塗亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰；負責窗戶的同學，要保持窗戶潔淨……我還打算到期中和期末評選一批「崗位能手」，對不能勝任崗位的作適當調整。實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現了學生自我服務、自我監督、自我管理、自我教育。
日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理物件，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現、自我鍛鍊、自我管理、自我教育的機會，使每乙個孩子都能得到全面發展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。
五、開好晨會和班會做好防患工作
做好學生的安全工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學生前一天表現結合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然後有條理的向學生反覆強調。
如流行疾病，遊戲安全，常規習慣等，由於事先做好了整理工作，晨會上就能有針對性的對學生進行思想上的預防教育，減少許多不必要的問題發生。
班級管理心得體會
第一，強調班級是乙個大家庭，每位成員都要相互信任 相互關心 相互幫助 相互尊重 和諧相處，對待同學要寬容，要學會諒解，提高學生的自主意識。第二，學生在學校必須要遵守學校的各項紀律，要讓學生明白學校制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學，是為了維護大多數同學的利益。我向學生提出的每一條紀律都會進行正反...
班級管理心得體會
三 言傳不如身教 做好學生的榜樣 班主任是同學們的一面鏡子 乙個榜樣，所以班主任一定要說到做到，因為你的學生隨時都在看著你 監督你，如果你言行不一致，他們就會找藉口，不去改正自己的錯誤。四 凝聚力是乙個班級的靈魂 要想班集體欣欣向榮，每個同學都有班級榮辱感，班級的凝聚力是不能少的，怎樣建立起班級的凝...
班級管理心得體會
親其師才能信其道 時間過的很快，不只不覺中我擔任了兩年多的班主任，在這段班主任工作中，我無比的愉快，讓我感受到了很多很多，作為一名班主任應該做到什麼，應該給予學生什麼，我體會了很多很多，我努力的從老班主任身上學習到了很多管理班級的方式。我從中深深地體會到了乙個深刻的道理 親其師，信其道。下面我從兩個...