資陽2023年「同課異構」數學教學研討會學習體會
鄰水九龍中學張德凱
近日，巴蜀課改聯盟2023年同課異構數學教學研討會在資陽中學隆重召開。參加此次活動的有來自巴蜀課改9所聯盟學校及省內其它30多所知名兄弟學校的領導和老師，共300餘人。大會由巴蜀課改聯盟數學學科長、資陽中學教導處副主任劉麗主持。
大會共分開幕式、說課比賽、觀摩課堂教學活動，專家、評委點評，盟校課改交流、專家示範課和專家講座等六個環節。8日下午，通過各盟校教師代表的激烈角逐，評選出一等獎兩名，並由樂山一中和雙流中學的老師為大會獻上了兩堂精彩紛呈的展示課。9日上午，資陽中學劉明春老師和圖們二中的謝明茹校長分別展示了一堂高效優質的課改示範課，將此次同課異構研討會推向高潮，讓全體與會者耳目一新，贏得在座領導和老師的一致好評。
此次活動，我的體會有三點：
感悟一：高效課堂，沒有最高效，只有更高效。
什麼是高效課堂？
1、對高效課堂的評價，它不再關注教師如何精彩的講解，而轉向關注學生如何以各種方法自主學習。課堂教學的主體不再是教師，而是學生，高效課堂不僅要求學生認真對課堂教學進行精心設計，還要求教師對課堂具有很好的**性和掌控能力，否則再好的設計，沒有學生的配合也無法實施，所以一堂高效的課能全面體現教師的綜合素養。
2、如何讓學生高效的學，在於教師的「導」，「導」體現在對教學情境的設計（激發學生學習的**慾望）、對問題的梯度設定（從學生已有知識到新知識之間的程設計）、對獲得知識的學習方法的概括和應用。學生的「學」不僅體現在知識本身的學習，更應體現在對獲得這種知識的方法的學習和應用。這就是我們通常所說的：
「方法比知識更重要」。獲取知識的方法很多，如：交流討論，觀察記錄，分析概括，比較類推，反思總結等，要讓學生掌握用各種方法，並能選擇的應用各種方法來獲得所需的知識。
3、學習的過程很重要，高效課堂是活動的課堂，也是情感的課堂。只有讓學生充分參與和感受學習過程，才能使知識學習更牢固，同時學習能力，情感、態度和價值觀目標才能真正實現。專家指出：
「在一堂高效課堂內，知識與技能是主線，過程與方法是手段，情感、態度和價值觀是落點」，要同時抓住這三個方面。
4、學生的「練」也要高效，對題目的選擇要有針對性。抓重點、抓難點、抓易錯點、抓考點、抓亮點，多角度、多型別的練習。教師「導」，學生 「學」要與高效的「練」有機結合起來，才能真正的達到高效。
感悟二：導學稿編制的好與壞。
同一節課，四位教師編制了不一樣的導學稿，對於初學編制的我，很想知道哪乙份更優，以便可以做為一模板加以複製。仔細評價了好久才發現每乙份都有優點，但都不完全適合我，只能借鑑，不能照搬。這麼簡單的道理我想那麼久。
導學稿的好壞評價的標準之一應該是適合。只有適合實際教學的，才是好的。許多教師和學生對導學稿持懷疑態度，認為沒有必要重新編制，完美課堂上的導學稿就是專家編寫的，難道我們還能超越他們的水平？
我不同意這個觀點，我不是說我編的比他們好，我只是說自己編的應該更適合自己。當然，處於初期的我們應該多學習，同時，使用後的導演稿要認真進行總結和反思。只有這樣，我們才能不斷適應新課改的要求。
感悟三：小組建設既迫在眉睫，也無需擔憂。
許多教師都反映我們的小組建設現在空有其殼，交流討論不熱烈，沒有凝聚力。特別是看了別人的課堂後，感受更深，覺得我們要做的事情很多。同時也對我們的學生素質提出了質疑。
我認為這是小組建立初期必需要經過的乙個過程。就像人與人之間的相處，由陌生到相識，到相知需要時間。關鍵是我們要想出各種方法來促進和加速這個過程。
學習小組的建設，不應只是班主任的事，每位任課教師也要對本科小組長加以培訓。另外，學習小組的合作和競爭不應只體現在課內，應延伸到學習的整個過程。
感悟四：要對教學內容進行大膽的取捨。
四位教師的導學稿編得都很好，教學設計也都很合理，但太求全。第一位教師像在趕，第二位教師沒有完成教學任務，第三位教師拖了至少５分種，第四位教師只講了重點和難點，其它的只字沒提。回顧自己的一堂公開課，也是太求全，結果沒完成任務。
要做到高效，教師要大膽放手，懂得取捨。關鍵的程式不能丟，學生懂得要放手，不要面面俱到。這句話說起來容易，但做起來很困難。
葉瀾教授說：「乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年反思有可能成為名師」。新課改的路，才剛剛開始，只有經過實踐、積累、反思、總結，我們才能在新課改中站穩腳跟，立於不敗之地。
以上是我的一些個人看法，不對之處，望大家批評指正。
2013、11
課堂課改教育學習體會
大膽嘗試，本人本期積極聽課 評課。認真寫好教案 學案，要求學生預習，課前提出知識要點，學習難點，以及有待解決的問題，把全班分為幾個學習小組，對各組預習筆記，討論筆記嚴格檢查，課堂教學採取教師引導，學生大膽上台演說，讓學生當老師，同學間互相討論，積極發言，補充不夠全面的發言及回答，讓學生吃透知識。教室...
學習《課改》體會
自主與決策 保安鄉楠木小學 馬振來 每個人都渴望控制自己的工作和生活，並作相應決定。參與組織的決策過程，對保持教師的士氣 動力 自尊和工作滿足感是至關重要的因素。教師們喜歡作決策，並將其應用到自己的行動中，他們會為此負責。以往的教育實踐中，教師在學校政策和制度上幾乎沒有發言權，基本上是從上到下傳達指...
心理課學習體會
隨著社會文化的各種發展，新鮮事物的層出不窮，混淆著年輕人尤其是90後的視聽，各種從前無法預料的問題在我們這一代人身上出現了。心理問題也許是當下最受關注的，因此，我們12屆多了一門心理健康課，我覺得是非常有必要的。第一節課，一位從事心理研究20多年的老教授讓我們對於心理學有了初步的認識，他詼諧而精闢的...