三、集體的智慧型是我的無價之寶
我們綜合組是個不同學科的組織，在教學研究活動中和學科有不各學科不同的教學方法和亮點，我就在這樣乙個不同學科的教學研究中，從這些朝氣蓬勃的年青教師身上學到了很多書本上學不到的教學思路與教學方法。例如我們曾菊玲老師的課堂常規教學，孩子們在她那美妙的**指揮下進行著常規的訓練，起立、問好、再見，那真叫絕妙；體育組老師在課堂上的收放訓練能力，也很讓我從中領悟到不少的真理；我們英語教師中的幾個年輕
教師，她們上課時，精心製作的課件，**並茂，情趣昂然，讓學生們在學習英語在教師精心的引導下興致勃勃的進行著英語的學習等，所有這些都給我定為我教學中的無價之寶，如是我有了我教學中各班級的自己的特色的教學常規；教學活動中的活動再也不是放得出收不回的亂堂現象，而每節英語課學生雖然不能都在精巧設計的課件中進行英語學習，，而我可以從中收穫英語教學的成果，我認為這就是集體的智慧型給我的無價之寶。
四、提高教學自身素質是我教學收穫的保證
1． 長期紮實的實踐——實幹是基礎，苦中求樂。
2． 自覺的學習——酷愛學習，學習方式靈活多樣。
3． 聯絡實際的思考——思考緊密聯絡自己的教學實踐，通過思考，加深對教育理念的理解，尤其重視反思自己。
4． 充滿個性的創新——獨特的個性，不斷的創新，充滿智慧型的辯證思想。
五、教學反思是自我提公升的奠基石.
課堂教學反思，就是教師以自己的教學活動過程為思考物件，對自己教學過程的行為、措施、方式、方法、決策以及結果進行全面審視和分析，檢討得失、權衡利弊、系統總結，以期新一輪教學取得更大進步。
、教學反思在教學中的意義教學反思的意義在於科學地「揚棄」。教學反思的過程實際上是教師把自身作為研究的物件，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學行為、教學觀念以及教效果。通過反思，教師不斷更新教學觀念、改善教學行為、提公升教學質量。
教學與反思相結合、教學與研究相結合，不僅可以使自己真正在教學實踐和教學研究中始終處於主導地位，提高教學工作的自覺性、目的性和創造性，而且還可以幫助教師在勞動中獲得理性的昇華和情感上的歡
悅，提公升自己的思想境界和思維品質，從而使教師體會到自己工作的價值和意義
美國學者波斯納認為：「沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足於獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。
」為此，波斯納提出了乙個教師成長的公式：教師成長=經驗+反思。該公式體現了教師成長過程應該是乙個總結經驗、捕捉問題、反思研討，把感性認識上公升為理性思維的過程。
談談英語教學工作中的點滴做法和感悟
尊敬的領導，老師們 大家好！感謝學校為我們提供這樣好的相互交流，相互學習的平台。下面我就把上學期英語教學工作中的點滴做法和感悟，向大家匯報一下，不當之處，敬請老師們多多包涵。上學期我非常幸運的跟一批優秀的老師們共事，取得了較好的成績，成績的取得是全級部老師團結協作，共同奮鬥的結果。在教學中我們注重了...
提高初中英語教學質量的點滴做法
作者 吳國忠 讀與寫 上旬刊 2014年第10期 摘要 初中英語教學質量面臨的現狀 一是英語教材內容的滯後，二是課堂教學效率的低下，三是學生學習英語非智力因素的缺失等，這些涉及到學習英語興趣 習慣 效率等方方面面，無不影響英語教學質量，無不影響英語科高考分數。為此，筆者認為，只有從巨集觀上弄清了英語...
新課標英語教學的點滴感悟
鄧雙學校劉妍池 隨著當今時代經濟全球化 文化多元化 社會資訊化的特點，英語學習 英語教學越來越受到人們的普遍重視，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了乙個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了乙個頭腦 因為...