小站實驗小學---------石秀梅
閱讀是小學生重要的學習生活，不管是課內還是課外，他們都會接觸不少的文章，進行著或深入或淺泛的閱讀。然而客觀說，現時的不少學生卻常常只會瀏覽，並不會真正走進文章，進行欣賞性閱讀。
「夫人之立言，因字而生句，積句而成章。積章而成篇。」這告訴我們寫好文章必須有豐富的語言積累，只有語言積累豐厚了，才有可能文思如泉、筆下生花向學生推薦課外書報目錄，激勵學生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學生充分感受祖國優美語言文字的魅力，在愉悅的心境中學習豐富多彩的表達方式。
對學生的閱讀範圍進行指導，告訴大家不能一味唯讀《作文指導》《優秀作文遜之類的書，鼓勵學生大量閱讀優秀的**文學作品和名家名著。教給學生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。
指導學生寫讀書筆記、摘錄好詞好旬好段學寫讀後感。
閱讀教學中，有時文章很美或是詞句準確生動，學生並不能深入感悟到，先入為主的閱讀甚至讓學生產生「事物本身就該如此」、「寫作就該如此」的幻覺。對此，教師不妨採取對比的方法，讓學生通過比較，領會作者語言的精妙。比較有橫向比，也有縱向比，還可以立體比。
所謂橫向比就是拿這個作家的寫法與另外乙個作家的寫法相對照，兩相比照，理解各人觀察和理解的迥異；所謂縱向比，就是拿這位作家的這一處描寫與另一處描寫相比較，體會作者這樣布排的妙處。
《鳥的天堂》，為了讓學生感受大榕樹的靜美，教師先**一段配樂朗誦，讓學生閉目聆聽，邊聽邊想，然後說說看到了怎樣的畫面，學生根據聽到的資訊，再加上自身的生活經驗結合回答出很多美麗的畫面，聯想在教學中發揮了重要的作用。這時再讓學生開啟課本，分析文章中大榕樹的美，學生陶醉於那濃濃的綠意中，跟著作者忍不住發出同樣地感嘆：「這美麗的南國的樹啊！
」事後，我還布置寫一篇同樣寫樹的小練筆，以寫促讀，更深刻體會到作者觀察的細緻和語言表達的準確生動。
指導學生課外閱讀心得
閱讀指導經驗總結 讀書是提高文學修養和寫作水平的重要途徑，教師要注重指導讓學生進行課外閱讀，讓學生廣泛地讀，大量地讀。其一，創造條件促進 讀 一是保證時間,除了允許他們在 早讀 或 自習 時，既可朗讀者所學的課文，也可翻閱課外的書報外，經常布置少量的有思考性作業，啟發學生理解書報中的有關內容和情節，...
別樣的課外閱讀指導課學習心得
群峰小學 別樣的課外閱讀指導課 深滬鎮群峰小學施瑞瓊 4月2日有幸參加廈門松柏小學語文 課外閱讀 教學研討活動。課外閱讀指導課，這對課外閱讀指導正不知從何下手的我來說，無疑是醍醐灌頂，收穫頗多。一 興趣先導，事半功倍。課標中課外閱讀的乙個重要目標，就是讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。方碧暖老師上的 ...
如何加強閱讀的指導
如何指導孩子進行課外閱讀 一 問答閱讀 選書指導 與孩子學習同步的閱讀書 即每篇文章的後面都有一些練習題的書 閱讀指導 要求孩子先看文章後面的練習題，並要孩子帶著問題閱讀。讀完做文章後面的練習題 做練習時先不看答案，做完後自己對照答案想一想為什麼應該這樣回答 如果答錯了，要自己總結原因，並記錄下來。...