三．愛學生要善於發現學生的閃光點
愛學生還要善於發現學生的閃光點，轉化「問題生」。「閃光點」即優點、長處。任何乙個學生都有自己的優點，長處，「問題生」絕不例外。
教師要善於發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的鬥志，鼓足前進的勇氣。只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉化「問題生」除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少告狀、少發火、不體罰、不放棄。
孔子說「有教無類」，實踐證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆，「問題生」是可以教好的。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。願每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛 。
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