方案二○一二年三月
2012 年是畢節市規範辦學行為提公升年，為進一步加強全鄉師德師風建設，根據黔西縣教育局關於印發《黔西縣教育局2023年師德師風建設實施方案》的通知精神，制定本方案。
一、主題和目標
（一）工作主題
圍繞「三個踐行」、發揚「貴州教育精神」和履行「貴州教師誓詞」等重要內容，2012 年全鄉師德教育主題是「做有人格魅力的人民教師」。
（二）工作目標
以葉志平、左相平等師德先進典型學習、教師擬定個人師德目標、撰寫個人從業感悟、開展師德評議活動、評選十佳師德標兵等師德教育活動為載體，以改革和完善教師考評制度為保障，把師德師風建設融入教師從教的每乙個環節，切實提公升廣大教師從業的道德意識、責任意識和實踐意識，樹立「學為人師、行為世範」的職業人格魅力，引領學生積極向上，健康成長。塑造一批師德高尚、業績突出的模範教師，推動我鄉師德師風水平再上新台階，為教育事業的均衡、和諧和內涵發展提供堅實保障。
二、任務和內容
（一）開展「三個踐行」活動，力求師德師風建設出實效
1．深入踐行「生命感和責任感的教育」
2012 年，是全市「生命感和責任感」師德教育的提公升年，各學校要按照「生命感和責任感」要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行「生命是平等的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的」教育理念，一是要與學生建立平等的關係、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發展。
2．深入踐行「愛的教育」
愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行「愛的教育」。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉；二是要積極實施「愛的行動」，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提公升「愛的能力」，每一位教師要不斷提公升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養學生的過程中產生實效；四是要講究「愛的藝術」，講究師愛的合理表現，把握好「愛」的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質。
五月份，各校組織「愛的教育」大討論，並將活動演示文稿和活動總結於 6 月 7 日前報中心校。
3．深入踐行「系統育人」
「系統育人」的內涵為：一是開展「人與人、人與社會、人與自然」的尊重、關愛、責任的「三維和諧教育」；二是營造學校「人人是德育教師、處處是德育環境、課課都滲透品德教育」的「三維德育環境」；三是構建人格與人性化管理、科學與民主管理、制度與文化管理有機統一的「三維學校管理體系」；四是構建學校育人、家庭育人、社會育人互動的「三維育人平台」；五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養模式「三項改革」；六是實現強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創造力）和個性化、差異化、興趣化發展的「三維成長目標」。
各校要深入踐行「系統育人」理論，切實端正「培養什麼樣的人」、「怎樣培養人」的認識，以優良的師德素養和崇高的師德行為示範、感染學生，最大限度營造有利於學生身心和諧、健康、全面和綜合發展的人文和自然環境；各校要積極構建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系，築牢師德培育的重要基礎。
六月份，各校開展踐行「系統育人」方法討論，活動演示文稿和活動總結 8 月 8 日前報中心校。
（二）開展發揚和實踐「貴州教育精神」、履行「貴州教師誓詞」師德教育活動
1．發揚和實踐「貴州教育精神」，提公升意志品質
「貴州教育精神」的內容是：「開放自信，樂於奉獻；攻堅克難，勇於爭先。人一之，我十之，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休。
」廣大教師和教育工作者要努力愛崗敬業、遠離浮躁、堅忍不拔、激揚奮鬥，超越自我、造就高尚。各校要組織發揚和實踐「貴州教育精神」，推動教育工作的跨越發展。
2．履行「貴州教師誓詞」，強化責任意識
「貴州教師誓詞」的內容是：「我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師的神聖職責。
修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇於創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我願奉獻全部智慧型和力量。」全鄉廣大教師要深入領會和履行「教師誓詞」，把握教師職業的性質和教育事業的特性和目的，從師德、科學精神和職業能力等方面理解教師的義務和責任，牢固樹立為學生的未來奉獻全部智慧型和力量的信心和決心。
各校要組織履行「貴州教師誓詞」活動，強化教師責任意識，3 月底前將「貴州教育精神」和「貴州教師誓詞」分別製成鏡框，懸掛在各辦公室。
（三）開展典型模範塑造和評選，加強先進的示範作用
1．各校要開展校內外師德師風評議活動，即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結果裝入教師業務檔案，作為績效考核、職務聘任、評先選優的重要內容。
2．開展全鄉師德先進集體、師德標兵評選活動（師德先進學校 2 所、師德標兵 10 名）。八月底各學校推薦一名教師參加評選師德標兵，候選人材料包括：本人在教育教學中獲得的各種獎項的影印件，一寸免冠紅底數碼**，2000 字左右典型事蹟材料。
中心校將在鄉師德標兵中推薦 1 名候選人參加全縣「十佳師德標兵」評選活動。通過廣大群眾和師生積極參與，大力宣傳優良師德；通過鮮活的事例、感人的情節，正面引導和宣傳優秀師德，評出「最平凡、最真實、最感人」的師德楷模和優秀師德師風單位。年底開展全鄉師德師風先進集體的評選活動。
3．廣泛宣傳，通過**報道師德楷模的感人事蹟，擴大他們的影響力和感染力，引領全鄉師德水平不斷提公升。
（四）開展師德建設探索，創新師德管理機制
各學校要因地制宜，創新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優、晉級晉公升等有機結合起來，建立「有德」的教師受尊重、得實惠，「少德」的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結合、科學性與民主性相結合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。
三、保障措施
（一）強化組織領導，成立師德師風領導小組
組長：**（中心校校長）
成員：中心校工作人員、各學校校長。
領導小組下設辦公室在中心校，由楊紅負責日常事務工作。師德師風領導小組負責領導、指導和考核全鄉的師德師風建設工作。
（二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養
1．加強《新課程：教師如何提公升職業道德修養》等中小學教師繼續教育教材、《畢節教育 2009 宣言》、規範辦學系列檔案和國家、省、市中長期教育改革發展規劃綱要等檔案的學習，將教師的治學態度和學習效果、質量作為師德考核的一項主要內容。以「一德」（師德）統率「四新」（新理念、新知識、新方法、新技能），不斷提公升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。
2．加強理論學習與「如何建構有生命的課堂」實踐有機結合，繼續開展「四個反思」，即反思「教育是否做到了為學生健康成長服務」、是否落實了「關愛學生、尊重人格」的要求、「教書與育人」是否有機結合、是否履行了教師「十個不」的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提公升教師的專業水平。
3．開展「做有人格魅力的人民教師」主題徵文活動，教師全員參與，結合經典教育名著、師德理論、政策檔案的學習和在具體教書育人實踐活動過程中的心靈感悟、心得體會、個人師德修養的心路歷程等認真撰寫，文體不限、事例感人，字數 2500 字左右。3月份啟動，5月30日截止。各學校推薦1篇參加鄉的評選，於5月30日前報中心校。
（三）優化制度環境，發揮制度環境的激勵約束作用
1．不斷完善教師管理制度。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規範和約束，要把表彰與處罰、監督與考核結合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優、晉級晉公升、崗位設定、績效考核等與教師的切身利益緊密相關的管理過程中，積極構建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現公平，激發教師從教的激情。
同時，加強對教師「十個不」的承諾等師德管理的執行力度，對違反師德規範的教師，要根據情節通過通報批評、誡勉談話、行政處分、停職檢查、取消教師資格、解聘等，從嚴懲治敗德教師，營造有利於師德教育開展的制度環境。
2．不斷完善教師主觀訴求溝通制度。學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。
四、工作要求
各校要根據中心校的實施方案，結合學校實際情況，制定學校實施方案；各項活動結束後，將活動演示文稿和總結上報中心校。半年總結於 6 月 13 日前、全年總結月 12 月 13 日前報中心校。各種上報材料的電子版發中心校公共郵箱（
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