附件2為促進中小學校師德建設工作制度化、規範化，增強實效性，全面提公升中小學教師職業道德水平，制定本辦法。
一、監測範圍
本辦法監測範圍為已進入「江西省中小學教師資訊管理系統」的幼兒園、特殊教育學校、小學、普通中學、中等職業學校。
二、監測時段和內容
學校師德建設監測工作應在學年末（6月）進行，考核學校一學年內師德建設工作情況，首次監測時段為2023年9月至2023年6月。監測內容主要涉及組織領導、制度保障、糾錯機制和工作實效四部分。監測工作由學校主管教育行政部門按照《江西省中小學校師德建設工作監測參考指標》(附後)印製自查和測評**具體組織實施。
三、監測程式和方法
1.學校自查。各學校認真總結本學年師德建設工作，對照《江西省中小學校師德建設工作監測參考指標》自查，總結工作成效和經驗，針對存在問題制定整改措施。
2.主管教育行政部門監測評價。市、縣（區）教育行政部門對所屬學校自查情況統一測評，可採取以下三種方式：
（1）向社會發放調查問卷測評（佔30%）；
（2）召開學生、家長、教師代表座談會測評（佔30%）；
（3）學校主管教育部門領導班子測評（佔40%）。
四、監測等次和結果使用
1.師德建設工作監督測評實行百分制。分為優秀、良好、合格與不合格四個等級。
總分80分以上為優秀，70-79分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格。優秀等次學校數不超過當地學校總數的20%。申報省級「中小學師德師風示範學校」的，必須連續三年考核為優秀。
2.監督測評結果為「優秀」等次的學校，由主管教育部門給予表彰和適當獎勵。
3.凡有下列情況之一的，經查實，師德建設監測結果可直接確定為不合格：
（1）學校教育教學活動違背黨和國家方針政策，造成較壞影響的；
（2）學校當年發生多人多次違反教師職業道德行為規範事件，影響較大的;
（3）學校當年因師德問題被新聞****，經調查屬實，在社會上造成不良影響的;
（4）對社會、家長舉報的師德問題推諉隱瞞、不予核查，或查實後糾正、處理不力，造成不良影響的。
4.監測結果納入校長及其班子成員年度績效考核、任期考核重要內容，作為中小學校和學校主要領導參評先進集體和先進個人的前提條件，作為發放學校領導績效工資的重要依據。對監測不合格的學校，主管部門可下達限期整改通知書，取消學校參評先進集體及主要領導參評先進個人資格，學校主要領導不發獎勵性績效工資。
學校領導師德建設工作不力，造成惡劣影響、應受紀律處分的，按紀律處分規定和程式辦理，觸犯刑律、涉嫌犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。
五、監測結果登記
省教育廳依託現有的「江西省中小學教師資訊管理系統」，每年6月至9月組織市、縣（區）教育行政部門上網登記中小學校師德建設工作監測情況，分省、市、縣**管理，分級上傳彙總，按許可權查詢。具體登記辦法另文通知。
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