談低年級數學教學的幾點體會

1、老師要學會愛學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪一位老師，就樂於接受他的教育，正所謂「親其師信其道」。因此，要讓學生學好自己的學科，就要學會愛護學生。

每個學生都渴望得到老師的愛，就像乾涸的花朵需要陽光的親吻和雨露的滋潤一樣迫切。老師要善於愛學生。其一，對學生的愛要恰當適度。

過分放縱的愛就是溺愛，只愛學優生就成了偏愛。老師應把自己的愛，無私的均勻的播撒給全體學生，讓每乙個學生都有享受愛的權力。噓寒問暖的關切詢問，肯定的眼神，讚許的微笑，真誠地表揚鼓勵，誠懇地指出學生的缺點過失，熱忱的幫助克服改正等等，都會讓學生感覺到「老師愛我」。

當學生有了這種愛的體驗時，會對老師充滿感激和愛。並且不知不覺的把對老師的感激和愛，轉化為學習的動力。這時，老師的愛便會收到「潤物細無聲」的驚人教育效果。

其二，老師要認識到並正視學生的個體差異，「因材施愛」。對「遲開的花朵」要給予更多的愛：耐心澆灌，細心呵護，精心照顧，要相信「花開總有時」。

只要老師不吝惜自己的愛，「綻放的花朵」會開的更鮮豔，「遲開的花朵」也會破苞怒放。

2、培養學生樂學精神，幫助其樹立自信。小學低年級學生年齡小，接受新知的能力較弱。教學內容要由淺到深，從易到難，層層遞進。

老師要利用一切方式方法，盡量使抽象複雜的數學知識直觀化，簡便化的展示給學生，以便於學生接受。教學中，要從簡單形象的知識問題入手，讓所有學生都能學會學懂。使每乙個學生都能體驗到成功的喜悅，培養他們樂於學習數學的態度。

另外，老師要有一雙慧眼，時時發現學生身上的優點，並及時表揚。如：書寫大方，剛勁有力，認真聽講，思維敏捷等，幫助學生發現自身的優點，培養學生的自信心。

3、尊重學生的性格，更新觀念，改變教法，促進學生學習數學知識和技能。好動，貪玩是低年級學生的天性，好奇心是他們探索世界，學習知識的動力。老師要善於利用這個自然條件，摒棄「不准說，坐端正，聽我講」的陳舊教育思想，改變「一支粉筆，一塊黑板加一張嘴」的傳統教學模式。

課堂上，鼓勵學生積極參與學習，引導學生自己動手操作實踐，指導學生之間交流、討論，鼓舞學生大膽發言……。教學中，創設有趣的情境，開展有益的活動，進行生動的遊戲，運用直觀的實物，實現多**教學，光碟**教學……。總之，凡是能引起學生注意，激發學生學習興趣，有利於學生自主參與到教學活動中的方法都可一試。

低年級數學教學是學生學習基本數學知識和技能，引導學生步入數學王國的重要教學階段。如何達到最佳的教學效果，取得輝煌的教育成果，還需要老師們博採眾長，集思廣益，不斷探索，不斷實踐，積累經驗，尋求新的方法和途徑。