三：更新觀念，努力發展，終身學習，不斷進取
傳統意義的傳道，受業，解惑是教師職責，今天的教師的角色正在發生著變化從「傳道者」變為知識的引路人；從「解惑者」轉向發現問題的啟發人，從「授夜者」轉為解決問題的參與人。受應試教育的影響，只重分數而不注重能力，學生成為分數的奴隸，隨著時代的發展素質教育要求教師要讓學生從分數奴隸轉為學習的主人，要從「教」為出發點變為以學生「學」為出發點。教為學服務，教不是統治學生，代替學生學，而是啟發學生，引導學生學，課堂要成為學生學習的用武之地：
成為學生在教師的指導下獲取知識訓練能力發展智力以及思想情操受到良好的薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生去學習、去實踐。在知識經濟的時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常學習，人的知識結構很快落後於實踐要求。
所以，時代要求教師必須轉變學習的觀念，確立「邊學邊幹，邊乾邊學」的終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
新時期師德修養
新時期師德修養 學習心得體會 固本中學楊洲 學習 新時期師德修養 無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵 一是教師對待教育事業的道德 二是教師對待受教育者的道德 三是教師對待同事和教師群體的道德 四是對待學生家長及...
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新時期師德修養 培訓教案 培訓時間 2008年9月29日 培訓地點 多 教室 培訓內容 第三章教師對待教育事業的態度 培訓人 何顏 培訓學時數 10學時 概述 教師忠誠和獻身於人民教育事業的這種職業態度應主要體現在哪幾方面呢？首先，要樹立甘為 人梯 無私奉獻的敬業精神，敬業精神是全身心投入教育事業的...
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愛生意識 教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業，不愛學生 不懂得如何施愛於學生的教師沒有資格做教師。一 師愛的內涵 熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴職業情感，也是人民教師必備的道德素質。教師對學生的愛，是非血緣關係的愛，是類對類的愛。學生是教師互動的物件，也是教師生命延續和鏡子，有學生才有教...