《新時期師德修養》培訓教案
培訓時間：2023年9月29日
培訓地點：多**教室
培訓內容：《第三章教師對待教育事業的態度》
培訓人：何顏
培訓學時數：10學時
概述：教師忠誠和獻身於人民教育事業的這種職業態度應主要體現在哪幾方面呢？
首先，要樹立甘為「人梯」、無私奉獻的敬業精神，敬業精神是全身心投入教育事業的前提；其次，要追求以育人為本、塑造美好心靈為目標的職業理想，職業理想是獻身教育事業的不竭動力；第三，要教養不求功利、對祖國和未來發展高度負責的責任意識，責任意識是更好完成事業追求的有力保障。
第一節教師的敬業精神
一、敬業精神的內涵。（敬業精神既有實際行動的一面，又體現為一種人生價值觀。）
二、敬業精神的具體內容。
1、服務意識。（真誠的服務意識是敬業精神的實踐定向。服務意識是指從業人員不管從事何種職業、身處什麼崗位或地位，都要有為廣大人民群眾竭誠服務、不斷滿足人民日益增長的物質和文化生活需要的意識。
）2、競爭與協作意識。（競爭與協作意識是敬業精神的內在驅力。）
3、創新意識。（進取的創新意識是敬業精神的不竭動力。）
4、奉獻意識。（無私的奉獻意識是敬業精神的深化、昇華。）
三、敬業精神的社會價值。
1、敬業精神是職業道德的基礎與核心，是職業道德建設的落腳點。
2、敬業精神是社會協調發展的紐帶橋梁，是整合社會資源的關節點。
3、敬業精神是鞏固文明成果的現實支撐，是社會風氣改善的切入點。
四、敬業精神的時代發展意義。
1、在當前形勢下，提倡敬業精神，具有重要的時代發展意義。從敬業精神的特徵來看，它具有時代性、主體性、公眾示範性與社會交往性。（提倡敬業精神適應了社會生活的需要，符合社會發展的趨勢。）
2、從社會結構的內在關係來看，提倡敬業精神，有利於社會結構的有序化協調發展。（社會結構內在諸要素的關係可以通過相互間的衝突、融合逐漸走向有序化，也可以通過國家計畫實現有序化。）
3、提倡敬業精神，是全民意志的總動員，形成社會組織內在要素之間的平衡力，引導社會組織的有序化發展。
4、提倡敬業精神，也是人的全面發展的現實前提。
五、敬業精神是全面推進素質教育對教師的客觀要求。
1、新世紀的機遇與挑戰需要教師的敬業精神。（全面推進素質教育的基本保證是建設高素質的教師隊伍。教師必須要熱愛黨、熱愛社會主義祖國、忠誠於黨和人民的教育事業；要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。
）2、敬業精神永恆的教師才是乙個新世紀合格的教師。
①受教育者的心理現狀迫切需要教師們的無私奉獻，言傳身教，潛移默化。（目前學生的心理狀況：（1）渴求知識與厭學情緒的矛盾。
（2）擇業中理想與現實的矛盾。（3）傳統的道德倫理與現代的道德倫理觀之間的矛盾。（4）享受與創業之間的矛盾。
教師應採取的措施：（1）傳統觀念和「現代價值」觀念相結合。（2）樹立市場經濟的法制觀念和以誠實守信、公平競爭等態度才能在競爭中取勝的觀念。
（3）加強對學生的思想教育。
②堅持活到老，學到老，永遠求索和創新，完全地把知識奉獻給學生。（學會生存，學會學習，學會創造，這是21世紀人才應具備的基本能力。）
《新時期師德修養》培訓教案
培訓時間：2023年10月10日
培訓地點：多**教室
培訓內容：第四章《教師對待學生的道德》
培訓人：何顏
培訓學時數：8學時
第一節《愛生意識》
一、師愛的內涵
1．熱愛學生，是教師所有的一種寶貴職業情感，也是人民教師必備的道德素質。
2．學生是教師的互動物件，也是教師生命的延續和鏡子。
3．師愛除了是教師的一種道德，還是一種能力。
二、師愛的意義
1．師愛是良好師生關係形成和發展的基礎。
2．師愛是學生身心健康發展的重要保證。
3．師愛是一種社會愛。
4．教師對學生的愛，會深化學生對教師的深厚感情。
三、師愛的表達
（教師對學生的愛融合於師生實際交往中，它實在、具體、可感，簡而言之，主要表現在尊重學生、信任學生、理解與寬容學生、關心學生等方面。）
1．尊重學生
（1）。尊重學生的需要。
（2）尊重學生的人性
2．信任學生
（1）信任學生的能力
（2）信任學生的人品
3．寬容學生
（1）理解學生是對學生寬容的認知基礎
（2）同情學生是寬容學生的情感基礎
4．關心學生
（1）從內心深處關心學生，點亮他們心中的希望，使其勇敢、自信地學習和生活。
（2）引導學生制定克服困難的具體策略並實施它，實實在在幫助學生。
《新時期師德修養》培訓教案
培訓時間：2023年10月15日
培訓地點：多**教室
培訓內容：第五章《教師對待同事與學生家長的職業道德》
培訓人：何顏
培訓學時數：10學時
第一節教師與同事關係中的道德要求
一、團結協作是教師職業道德的重要內涵之一
二、怎樣理解與同事的團結合作
1、共同目標
2、共同的興趣和利益
3、平等的權利和義務
三、合作是師德的基本素養，同事間需要怎樣的合作道德素養
１、教師的發展需要教師與同事合作的道德素養
２、學生的發展需要教師具備與同事合作的道德素養
３、社會的發展需要教師具備與同事合作的道德素養
四、教師與同事需要怎樣的合作道德素養
１、相互尊重
２、團結協作
３、共同發展
要學會與各種型別的同事打交道：
——應對過於傲慢的同事
——應對過於死板的同事
——應對好勝的同事
——應對城府較深的同事
——應對口蜜腹劍的同事
——應對急性子的同事
——應對刻薄的同事
教師對待學生家長的職業道德
一、與學生家長合作是教師職業道德的必然要求
１、社會發展需要教師具備與學生家長合作的道德素養
２、學生的發展要求教師具備與學生家長合作的道德素養
二、教師與學生家長合作中的誤區
１、利用家長；２、排斥家長；３、教師一言堂；４、向家長推卸責任。
三、與學生家長合作過程中需要的道德素養
１、相互尊重；２、合作意識；３、緊密配合；４、互相促進。
《新時期師德修養》培訓教案
培訓時間：2023年10月20日
培訓地點：多**教室
培訓內容：第六章《教師對待自身的道德》
培訓人：何顏
培訓學時數：8學時
第一節知德並重教書育人
一教師的教育理想
1、教育要使每個學生的潛能得到發展；
2、教育要使每個學生都得到比較充分的全面發展；
3、要使每個學生獲得富有個性的發展。
二 、教師的教育價值
1、以學生發展為本：不僅要培養學生的認知能力，更重要的是培養生存能力和創造能力。
2、以大眾教育為本：強調教育公平，強高讓全體學生實現全面發展。
三 、教師的教育境界
1、教師的教育境界體現在人生追求上；
2、教師的教育境界體現在對教育的深刻理解上；
3、教師的教育境界最終要落實在教育活動中。
第二節學高為師追求卓越
一、勤學進取好學深思
二、與時俱進開拓創新
三、腳踏實地發展能力
1、教育能力，2、教學能力。
第三節德高為范為人師表
教師的人格魅力：是以高尚的師德、超人的才氣、深厚的學養為基礎昇華而成的具有感召性的人格魅力和精神氣質。
1、教師的人格魅力最主要的兩點:
一是認真嚴肅，敬業愛生的教育精神；二是寬廣厚實，多才多藝的學養才能。
2、教師風貌的魅力表現:
一是莊重嚴肅的工作作風；二是親切和藹的態度。
3、教師風貌的作用:
一是樹立威信；二是示範作用。
德高為范、為人師表具體表現在以下四個方面：
一、模範遵守社會公德
二、衣著整潔、語言規範健康
三、禮貌待人、作風正派
四、以身作則 、注重身教
新時期師德修養
新時期師德修養 學習心得體會 固本中學楊洲 學習 新時期師德修養 無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵 一是教師對待教育事業的道德 二是教師對待受教育者的道德 三是教師對待同事和教師群體的道德 四是對待學生家長及...
新時期師德修養
愛生意識 教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業，不愛學生 不懂得如何施愛於學生的教師沒有資格做教師。一 師愛的內涵 熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴職業情感，也是人民教師必備的道德素質。教師對學生的愛，是非血緣關係的愛，是類對類的愛。學生是教師互動的物件，也是教師生命延續和鏡子，有學生才有教...
《新時期師德修養》作業
2009.3.27 教師的教育境界體現在那些方面？答 1 教師的教育境界體現在人生追求上 2 教師的教育境界體現在對教育的深刻理解上 3 教師的教育境界敢終落實有教育活動中。2009.5.15 教師應從哪些方面培養自身的教育能力？答 教師應從以下幾方面培養自己的教育能力 一是用真情打動學生 二是尊重...