9月13日上午我有幸參加了教育局組織的小學科學教師培訓。車香琴老師給我們進行了小學科學教師實驗及注意事項的培訓，明會林老師給我們做了科學課程改革及**式學習的培訓。
通過學習，我明白了科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到「學科學，用科學」。 通過這次認真的培訓我感到收穫很大，我明白了作為一名科學老師，在平時的工作中，應做到如下幾點：
一、科學課堂教學應以科學**為主
《科學課程標準》指出：「科學學習要以**為中心。**既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。
親身經歷以**為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。」這意味著小學科學教育的教學策略將由重「知識傳授」向重「學生發展」轉變，由重教師「教」向重學生「研」轉變，由重「結果」向重「過程」轉變。在科學**的活動中，在參與解決問題、參與做計畫、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯絡起來，並把所學的科學內容應用到新的問題中去。
「科學學習要以**為核心，讓學生親歷科學**過程」這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學**活動，讓學生掌握**的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學**過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。
**既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以**為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學**機會。
創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學**的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學**能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學態度。
二、科學課程要面向全體學生。
學生具有強烈的好奇心和積極的**欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學**活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行為對學生產生積極的影響。每一位科學教師要為每乙個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。
學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的**欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學**活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
三、師生之間應該是平等關係
老師是在和學生一起學習、共同**，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規，千萬不能怕課堂紀律「亂」而過多地限制他們，要讓學生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質疑，還可以隨時發表個人的見解。
在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態去主動學習，學習的主動性有了，學習的自覺性就會提高，學生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養了學生的創新意識和創新精神。
四、要鼓勵學生多動手操作和實驗。
單純教師乙個人邊講邊做地忙活，學生只是乾巴巴地聽著、看著的教學模式，學生往往注意力不集中，學習興趣不高，印象不深，效果不是很好，如果教師只是給學生提供實驗材料，只告訴學生去幹什麼，而不告訴學生怎麼幹，讓學生自己動手動腦去發現，同時教師也不失時機地給予點拔、引導和鼓勵，就會極大地發揮學生的主體性和創造性，這是培養學生創新精神的重要途徑。
有了深刻的體會，就要把它付諸於行動。在以後的課堂實踐中我努力做到使課堂「回歸生活和社會」立足於以人為本，以學生為本的主體性思想；立足於課內外結合，課堂與生活、與社會聯絡，促進知情意行統一的整體性思想；立足於學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯。
小學科學培訓心得體會
4月11日 4月14日，我有幸參加了湖州師範學院組織的小學科學教師培訓。這次培訓雖然時間只有4天，但是我感覺收穫卻很深。小學實驗室管理培訓，老師主要從搞好實驗室環境管理 教學儀器保管帳的管理 教學儀器管理 儀器的維護與保養 實驗儀器的使用等方面進行了講解。孫老師對3 6年級的科學實驗，從實驗材料 實...
小學科學培訓心得體會
2011年3月30日，我很榮幸的參加了 2011年小學科學新教科版教材教法培訓，使我收穫很多，獲益匪淺。回首培訓的足跡，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發解決 新的科學課程改革使課堂充滿了活...
小學科學培訓心得體會
三 一定指導好 做好實驗，不能偷懶。科學實驗是研究自然現象的重要手段，也是培養學生動手操作能力的重要途徑。科學課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利於拓寬學生視野，更有利於學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了...