萊西開發區中學遲文先
3月28日至3月30日，在這個烟花三月的季節裡，我們一行在校長的帶領下，南下江蘇省泰興市洋思中學參觀學習。
經過千里奔波，我第一次感受到了江蘇這片熱土的神聖和神奇。神聖是因為在江蘇淮安誕生了近代中國的一位聖人——***總理（個人認為），***教導我們：要為中華之崛起而讀書！
神奇是因為在江蘇的泰興誕生了中國教育的乙個奇蹟——洋思中學，洋思中學以自己的實踐和實績告訴我們：沒有教育不好的學生！
洋思中學的校訓是：真善美。從踏進洋思中學大門的那一刻起，我們就被這所神奇的學校深深的震撼著。
通過對洋思中學的考察學習，我認為洋思中學的一切都是真的，是實在的，是不虛假的，是扎扎實實的。能夠創造出這一切的人們他們的心胸肯定是寬廣的，他們的智慧型肯定是博大的，他們的心地肯定是善良的。這裡的事業和幹事業的人是最美麗的，我被他們的真善美感動著，深深的感動著。
真善美是洋思的靈魂，好像洋思做的比杜郎口要真。**於洋思的想法由重要到次要羅列如下：
一、理念的學習是學習洋思的關鍵。我們學習洋思首先要學習他的教育理念，理念的學習是根本，其他諸如上課模式，就餐方法等等是細枝末節。洋思中學成功首先得益於先進的科學的超前的教育理念。
洋思中學的教育理念有這麼幾條：沒有教不好的學生；先學後教，當堂訓練；讓每一位家長滿意；一切都是人幹出來的；把差生教好是本事……。其中一些理念**於老校長蔡林森，蔡林森我們沒有見到。
但是到達洋思中學的上午第四節課我們聽取了劉金玉副校長的報告，報告講的很精彩，很有蠱惑力。劉金玉校長在介紹自己時說自己的名字是金口玉言的金玉，但聽完報告我認為他說的的確字字珠璣，句句是金玉良言。什麼是洋思的理念呢？
洋思人把自己的超前思維用一種特別讓人容易接受的語句表達出來，這種語句的形式是語言簡練精闢，講究對仗，而又通俗易懂，能夠一下子緊緊地抓住乙個人的心，不管這個人是老師還是學生，還是乙個參觀者。從這個意義上講，他的成功源於這裡的理念，源於創造這些理念的理念大師，（俗話說就是能忽悠）。中國教育界以前有魏書生很能忽悠，現在的洋思是後來居上（個人認為）。
洋思中學把理念說在嘴上，印在書上，寫在隨處可見的牆壁上，建議我校也能這樣做。理念進入人的心靈，讓人感覺說的確實在理，就能啟迪人的心理，塑造人的思想，控制人的行為。使每個人都能夠按照這裡的理念來生活學習和工作，更不要說是十幾歲的中學生。
校長層將理念傳遞給每一位老師和班主任，將每一位教師成功的培養成第二級的理念大師，進而影響每一位學生。聽過我們學校史校長的幾次講話，感覺史校長也是乙個很有想法的校長，也具備了很新的深刻的教育理念，完全可以擔當這一角色。聽人說過，心靈管理是管理的最高境界，大概就是這個意思。
二、營造積極的學校氛圍。以前上學的時候《教育學》中學到這麼一句話，叫做「蓬生麻中不扶自直」。洋思中學成功的營造了這樣乙個積極向上的氛圍，進入洋思中學的每乙個學生自進入這所學校的那一刻起，就完全被這裡的氛圍所包圍所影響，使他們拋棄了自我融入了洋思的氛圍。
洋思的在校生80%**於全國各地，我想其中肯定不乏學習習慣差，行為習慣差的雙差學生，但是他們的到來沒有改變洋思中學的氛圍，而是被這裡積極向上，奮力拼搏，努力創新的氛圍所改變。正所謂「蓬生麻中不扶自直」。我們平常的教學要想使及格率達到100%好像是一件不可思議的事情，但是在這種氛圍中100%的及格率變得不是那麼的困難，老師們也不必費那麼大的力，那簡直是一件自動執行，順理成章的事情了。
我們要學習洋思，這是不可或缺的一點。
三、我們要學習洋思不是個體行為，而是學校的整體行為。這種學習要以洋思的根本理念為指導，順序應該是從上而下進行的，先從領導層的轉變開始，進而培訓改變教師，從而覆蓋到每一位學生。不是單單講幾節課，學習學習人家怎麼上課，怎麼吃飯，而是各種行為都要形成模式，都要使大家知道怎樣做。
在比如上課的模式應該做好研究，形成模式，所有人都同樣實施，先形成共性，形成合力，對學生才能產生巨大的影響力。
四、教學任務壓倒一切。我們知道當自己寫字的時候有人碰你的胳膊是很不舒服的事情，這種感覺就叫掣肘。我感覺在洋思中學其他任何事情都不能對教學掣肘，教學是至上的。
比如打掃衛生不能影響學習，而我校過度的衛生標準比如採用摸一摸來檢查衛生的做法已經對教學掣肘，沒必要。吃飯不能影響學習，洋思中學的做法是提前分飯，學生不需要排隊，不需要等候，即使是等候的很短的時間洋思的學生也是在看書學習，充分利用。
五、細節決定成敗。洋思人是用心的。比如我看到的學生的當堂檢測本是這樣的，教師的評分分兩項，一是整潔，二是成績（如圖），他們是注重了細節。
洋思的備課是紮實的實用的。我感覺他們的集體備課肯定是真實的，因為教學設計的很周到，題型很全面。他們的備課是紮實的，學習目標 、自學指導等甚至每項幾分鐘都事先計畫好了。
他們的課堂作業分為必做題，選做題，和思考題（如圖），照顧了學生的差異。洋思中學的校訓是真善美，他們的確做得很真，真好！
六、我們這次主要是班主任到洋思進行了學習，關於班級管理的收穫是什麼呢？我一時間沒有想好，也許這是我們這次學習的一點疏漏？我們當時是不是對學生和班級進行全程的跟蹤能更好的掌握這方面情況？
我發現晚上9：30以後還有學生在教室的黑板上寫寫畫畫，他們幹勁真的很高，是主動地嗎？不知道。
我們要學習洋思一是忽悠起來，二是要確定乾法，三是要行動起來。
總之，洋思之行我們很虔誠，但是我們可以更虔誠。我們很深入，我們還可以更深入。我們很認真，我們還可以更認真。
劉金玉校長說得好，一切都是人幹出來的，洋思行，我們也能行，並且我們可以超越洋思。這個想法來自於回來的路上，依維柯裡一直在放的一首歌：我們會超越自己，我們也會超越夢想，因為我們有無窮的力量。
（注：本文全部是本人所思所想，**是本人所攝，想法可能有點偏激，有點片面，但確實很真，不當之處請批評指正。）
2023年3月31日20:19:51
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