在備課方面的收穫：在平時的教學準備過程中，備課組教師發揮集體備課的優勢。備課時，先疏通教材；然後大家修改教案、課件等教學資源；上課前，個人根據本班實際，再對教案作適當調整。
每節課上完後，認真進行教學反思，並有所記錄。及時發現、研究問題，並通過教研活動、考後分析等及時交流，相互交換意見和建議、群策群力，揚長避短地解決教學中普遍存在的問題。
在教育理念方面：「沒有教不好的學生，讓每一位家長滿意」，堅持以新生來校開始，以最後一名學生抓起，他們把最差的學生放在班裡的最前面，針對每個學生全面發展，做到「堂堂清，日日清，周周清」。洋思人之所以這樣做，目的是對事業負責，對家長負責，對學生負責，讓每個學生都抬起頭來走路，靜下心來學習，滿懷信心地追求進步，追求成功。
在管理方面的體會：在洋思中學集合排隊是學生每天要做得最多的一件事。學生到操場做早操和課間操都是排隊小跑進場；做完操集合後是排隊走回教室；到食堂就餐是排隊走去；上體育課、實驗課、**課、美術課是排隊走去；去多**教室上公開課同樣是排隊走去；上完課後同樣集隊走路回班。
在洋思可以說看不到課間奔跑追逐的學生。
在細節方面的體會：在洋思中學管理制度是非常詳細。學生進入食堂後先安靜就座，然後統一時間開始分飯和吃飯。
學生去操場做早操和課間操，每個年級和班級都有規定的入場路線和次序，在操場做完早操和課間操後回教室也有規定的退場回班路線和次序。學生去食堂就餐也有規定的入場路線和次序行走。凡是學生集隊上下樓都從規定的樓梯道上下。
整體的感受：洋思的學生不穿統一校服也沒有軍裝，但他們的行為如同軍人一樣；洋思的教師也不統一穿校服更沒有軍裝，但他們的行為如同軍官一樣；洋思是一所普通中學，但他的一切管理如同軍校一樣。
遺憾：時間短、沒有參觀他們的宿舍、交流不足
如果可以有一周的時間可以和他們在一起，我想也許還會找到更多的答案，學習更多比較細節的教學和管理，走進他們的教學和學生的世界。
總之，這幾點心得體會是不夠的，在我看來，還要得做到以下幾點才行：
首先，要多反思自己多從自己身上找不足，而不是去埋怨學生，訓斥學生，正像洋思的一位副校長說：我們是懷著忐忑不安的心情給學生補課的，學生沒有學會，是由於我們沒有盡到責任，如果我們不能懷著平等寬容之心去對待學生，教學改革就無從談起。
第二、一切以效率為導向，從實際出發，教學的最大實際就是學生的學習實際，學生的學決定了我們教師的教，以學定教這是教學的原則，也是我們應遵循的規律，一方面我們要放手讓學生大膽地去自己學習，另一方面我們要耐心地去幫助後進生不斷地取得進步。
第三、要有吃苦精神，學習洋思的教學模式，看起來都是學生自學，但教師課前要把握什麼內容不講，備課量很大，深入研究學生了解學生的工作量也很大，在學生自學能力未到位的情況下，課後補差量極大，沒有吃苦精神是學不了洋思的。
第四，要有較強的組織教學能力。洋思課堂的教學模式要求課堂上的每個學生處在積極的興奮狀態。面對五花八門，參差不齊的學生，教師如果沒有很好的組織教學的能力往往造成顧此失彼的局面。
洋思之所以以三流的教師教出一流的學生，主要是他們的組織教學的能力是一流的，儘管他們的學歷水平很一般。但他們的這種教育教學模式卻能讓學生成功地學習。
最後，我認為：學習洋思模式一定要有創新意識，要遵照課程標準的要求去學習洋思模式，要結合自己長期以來在教學實踐中積累起來的寶貴經驗去學習洋思模式。洋思中學課堂教學模式是教師長期教學經驗的沉積，並不是一朝一夕就形成的。
我們要學習別人的長處，以學生為本，以學為本，努力把教的過程轉化為學習的過程。改變學生的學習方式，讓學生自己去揭示問題，讓學生自己探索知識，讓學生自己去發現規律，讓學生自己去歸納學法，讓學生自己去評價效果。結合我們學校的實際，走出一條屬於自己的路！
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