洋思中學緊緊抓住課堂教學這個主陣地，從限制教師講授時間入手，實現了從教師「滿堂灌」、學生被動學習的注入式教學模式到學生為主體、教師為主導的啟發式教學模式的根本性的轉變，極大地調動了學生主動學習的積極性，大幅度降低了老師的無效勞動。在此基礎上，逐步建立並不斷完善指導學生主動學習的有效措施，進而把課前學習、課堂學習和課後學習有機的結合起來，使所有學生都能做到「堂堂清、日日清、周周清」，顯著提高了學生自主學習的能力和各方面的基本素質。在落實新課中都必須做到教學內容堂堂清、周周清、單元清、月月清，必須精心備課，精講精練，當堂過關。
對於學困生，可指導他們預習，為他們掃清新課程中的障礙，使他們能夠在課堂上積極發言，能夠有效的自主學習，學習興趣不斷提高；針對他們在當堂達標測試題中出現的問題及時給予課後輔導，使他們經過教師的指導，牢固掌握所學知識。
「先學後教，當堂訓練」的教學模式，由「重教」轉向「重學」，促使教師把備課、講課的功夫花到引導學生學習這方面來，不僅讓學生獲得知識，而且使學生愛學、樂學、會學，各種能力不斷增強。
三、洋思中學紮實有效的學科集體備課活動
洋思中學的學科集體備課活動，類似課堂的過程模式。由於學校狠抓了集體備課，老師們能充分地進行相互交流，很好地解決教學中普遍存在的問題。集體的智慧型、統一的教案，相互間的課堂觀摩，再加上相互間真誠的協作精神，使新教師迅速地走上一條從模仿到創新、從引進到創造的成功之路。
我校的互動教學模式不應注重外表的形式，而應該重視模式的實效性，只有充分發揮教研組每乙個教師的聰明才智，經過集體備課、收集一些較好的訓練題，並形成系統的課堂教學資料，讓所有同科目的教師共享，才能提高每乙個老師的業務素質。
目前，我們的課堂還不夠開放，教師對學生相信得還不夠，不夠重視作業的實效，太過依賴教輔資料，而忽略精選精煉。要想轉變我們目前不完善的課堂教學模式，作為教師，我們應該轉換自己陳舊的教學思想，牢固樹立「以學生為主體，以教師為主導」、以人為本、以學生為本的教學思想。
我個人認為我們學習洋思經驗要結合實際，不能盲目的照搬照抄，要因地制宜，結合本校和本班學生的具體情況來學習實施。要根據自己科目的特點，學以致用，發揮我校學生的特點，形成適合我校學生特點的教學模式。我相信：
如果我們也有著「洋思」的精神,我們今後將會取得更好的成績。
學習洋思中學心得體會
在備課方面的收穫 在平時的教學準備過程中，備課組教師發揮集體備課的優勢。備課時，先疏通教材 然後大家修改教案 課件等教學資源 上課前，個人根據本班實際，再對教案作適當調整。每節課上完後，認真進行教學反思，並有所記錄。及時發現 研究問題，並通過教研活動 考後分析等及時交流，相互交換意見和建議 群策群力...
洋思中學學習心得體會 粟
洋思中學經驗之學校管理 龍勝實驗中學 粟建橋 4月18日，我們二十幾位老師有幸在學校的安排下來到了仰慕已久的全國教育名校 江蘇泰興市洋思中學。短短幾天的學習，我收穫頗多。在這裡，我想從學校管理這方面來 我的收穫。第一 體現科學發展觀的學校典型 在各式各樣的教育改革中，中國教育戰線湧現出了很多好典型，...
學習洋思心得體會
高效課堂先學後教 5月初學校組織部分老師赴洋思中學進行觀摩學習。在觀摩學習期間，我參觀了洋思中學的校園，聽了三節課，課程內容是八年級語文的 散步 七年級的語文 愛蓮說 兩節 一節是洋思中學黃燕老師講授，另一節是唐備華老師講授，還有一節是沈為榮老師講授，課後還聽取了校長秦培元 德育副校長曹偉林 教學副...