選聘大學生到村任職，是黨和國家為加快推進社會主義新農村建設的務實舉措，為社會主義新農村建設提供的優秀人才和智力支援。大學生村官雖然有很高的文化知識和理論水平，但農村對他們來說是乙個相對陌生的舞台，既充滿好奇又帶著疑惑。大學生村官如何盡快掌握農村工作方法，在農村這個廣闊的舞台上有一番作為？
筆者認為應該從三個方面入手調高
大學生村官素質。
一是建立組織關懷機制。把組織關懷落實到相關責任人，要求鄉鎮黨委書記是「大學生村官」日常管理的第一責任人，主動和到村任職大學生村官交朋友，妥善安排他們的工作、學習、食宿及日常生活。第二責任人是鄉鎮組織委員，鄉鎮組織委員要把上級組織部門的精神和本鎮的具體工作細緻認真的交代給大學生村官，使他們快速了解上級部門和本鄉鎮的工作。
第三責任人是所在村的村書記或主任，村書記或主任姚在「大學生村官」中開展傳、幫、帶活動，並及時向上反饋到村任職高校畢業生的工作、思想、生活狀態。
二是建立目標考核機制。圍繞「既要促進工作進步，又要促進個人進步」的雙贏目標，為到村任職的高校畢業生確定「三大任務」，即：「基層黨建上台階、村級經濟大發展、個人素質全面提公升」。
制定詳細的目標管理考核辦法，堅持半年一督查，一年一考評。力爭通過三年時間，所任職村的基層黨建工作進一步夯實，示範點建設上乙個台階；所任職村選準並實施乙個致富專案，個人思想政治、組織協調、引領發展、構建和諧等方面的能力得到全面提高，具備在村黨支部書記、村委會主任崗位上獨擋一面的基本素質，群眾滿意率達90%以上。
三是為選聘到村任職的大學生設定工作導向。第乙個工作導向是村黨支部書記和村民委員會主任。負責對大學生村幹部搞好 「傳幫帶」，開展工作帶在身邊，重要活動引導參與，安排任務有的放矢，給他們多壓擔子，讓他們在處理各種複雜問題和完成「急、難、險、重」任務中積累經驗，鍛鍊成才。
第二個工作導向是駐村幹部。負責搞好大學生村幹部與鄉鎮的工作聯絡，搞好大學生村幹部與其他村幹部的關係協調。第三個工作導向鄉鎮組織委員。
負責搞好大學生村幹部與縣委組織部的工作聯絡及其與掛點鄉鎮主要領導的聯絡，具體組織搞好大學生村幹部的考核、考察等工作。第四個工作導向是縣委組織部幹部。為每位大學生村幹部安排一名組織部幹部進行幫扶，主要是為大學生村幹部聯絡好掛點的縣級領導，督促和協調其有關待遇和保障政策的落實到位，幫助他們盡快進入工作角色。
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