摘要：以化學化工學科為例，分別從實驗教學、化工實習、畢業設計（**）等方面對如何加強實踐性教學環節提出一些看法。
關鍵詞：高等教育；實踐教學；綜合素質；本科生
對於理工科大學來說、實踐性教學環節是整個教學工作中十分重要的乙個組成部分。它對增強理工科大學生的創新意識、提高綜合素質起著非常關鍵的作用。化學化工是一門以實驗為基礎的科學，實踐性教學環節在化工專業的教學中顯得尤為重要。
一、實驗教學
實驗教學是專業教學中的重要組成部分，是培養學生實踐能力和創新精神的重要手段。除了非單獨設課的實驗教學外，還有6門單獨設課的必修實驗課程。在實驗教學過程中，著重從以下三個方面來加強學生實踐能力和創新精神的培養。
1．強化基本實驗操作技能訓練
良好的操作技能往往對實驗的成功與否起著關鍵作用。在教學中要求學生熟練掌握基本操作技能，並根據實驗內容在不同的實驗中加以強化。
2．增加綜合性實驗的比重
綜合性實驗有利於培養學生的獨立工作能力和綜合實驗能力。盡量調整實驗課程的內容，增加綜合性實驗的比重，改變以往一些學生「照方抓藥」被動做實驗的狀況。在基礎化學課實驗中，100％的實驗課程開出綜合性實驗內容。
3．開展開放性學生設計實驗
在學生已掌握一定的理論知識和實驗操作技能的基礎上，開展開放性學生設計實驗，有利於激發學生的學習積極性和創造性，提高學生的創新意識，幫助他們發現自己的不足，鍛鍊他們分析問題、解決問題的實際能力。
二、化工實習
實習環節是使工科專業大學生增強實踐能力、提高大學生綜合素質的乙個重要途徑。化工實習對化工專業的學生了解與本專業相關工廠企業的實際起到很好的幫助作用。
1．擴大認識實習的」面」
認識實習是使學生將書本所學的化工知識盡可能多地與化工企業實際相對照的重要途徑。盡量加強與本地的化工企業建立廣泛的聯絡，這樣就保證了學生有機會了解足夠多的化工企業。做到實習學生能參觀4到5家型別不同的與化工生產相關的企業，位學生能將書本中的化工單元操作裝置與工廠實際相比較，擴大了認識實習的「面」。
這—實習過程使學受對多種型別的化工企業和裝置有了廣泛的了解。
2．深入生產實習的「點」
生產實習是學生在四年級時深入化工企業，對某—特定的化工生產工藝、生產過程進行了解、學習和掌握的乙個重要實踐性教學環節。通過生產實習，可使學生加深對所學理論知識的感性認識，提高學生的工程實踐能力。出於學生此時已完成了基礎課和大部分專業課的學習，基本了解和掌握了本專業所要求的各種理論知識，所以生產實習能否深入進去是這一過程的關鍵。
為了搞好這個教學環節，使實習能取得良好的效果，也應該積極發動教師與省外適合的化工企業聯絡，克服各種困難，到省外實習，對於學生來說，是一種開闊視野、增長見識、提高素質的途徑。
三、畢業設計（**）
畢業設計(**)是對學生實踐能力、創新意識、綜合素質培養的重要環節，相當於學生就業前的崗前培訓，內容包括選題、文獻企閱、設計或實驗、繪圖或寫作、結題答辯等。鑑於畢業設計(**)的特殊地位。
對畢業設計（**）來說，確定乙個好的題目和內容是非常重要的。可以更好地引導學生進行深層次的思考。畢業設計過程要嚴格控制，認真管理，合理調配資源避免**的偽造與抄襲。
要嚴格控制畢業設計答辯，挑選出優異的畢業**與優秀的畢業生。
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