《卓越領導力——十種經典領導模式》一書中對領導力是這樣定義的：「領導力就是某乙個體影響帶動一組個體實現某一目標的過程。」美國前**尼克森對「領導」是這樣描述的：
「偉大的領導能力是一種獨特的藝術形式，既要求有非凡的魄力，又要求有非凡的想象力。經營管理是一篇散文，領導能力是一篇詩歌。」南洋理工大學張延明教授認為：
「領導是乙個群體現象，涉及到的是人際之間的互相影響；在群體內部有上下等級結構。領導既是一門藝術，也是一門科學」。對領導力的定義多種多樣，從這些定義中我們可以這樣理解，領導是有能力的個人，通過自己的影響力引導整個團體或組織實現特定目標的過程。
在人的全面發展中，德、智、體等諸因素是相互聯絡、辯證統一的，所謂人的全面發展，就是使人的心理智力、道德品質、體能體質等得到全面發展，使人的潛能得到充分發揮，主要表現為人的個性、能力以及社會關係的全面發展。領導能力所涵蓋的要素很廣泛，包括人際交往能力、處理問題能力、組織管理能力、語言表達能力、團隊協作能力等一系列能力。
21 世紀各國的競爭是人才的競爭，如何提高當代大學生的領導力，從以下幾個方面介紹：
一:進行系統學習領導科學。
領導者沒有較高的知識素養就不能勝任現代化的生活和管理工作。大學生可以主動參加學校和其他培訓機構設定的大學生領導力培養機構，認真學習相關理論知識，進行系統歸納，增強領導意識，便於在實踐中應用用權藝術，用人藝術，激勵藝術，決策藝術，協調與溝通藝術理事藝術，講話藝術等領導藝術和領導方式。同時加強自我專業知識和能力培養等方面的提高。
二：在實踐中提高領導力。
現代特質理論研究表明，領導是一種動態過程，領導特質和品質並非與生俱來，而是在領導實踐中形成的。積極參與企業，學校，社團和其他組織的活動，在實踐增強對環境和社會的適應力和應變力，提高決斷力，忍耐力，勇於承擔責任的勇氣和合作精神，對於事情的深思考慮，已經增加對他人的影響力，提高自我自信心。
三：完善自身，提公升自我魅力。
領導魅力不是天生的,而是在後天的學習和實踐中逐步形成的,需要不斷地提公升。高尚的品德是提公升領導魅力的基礎。乙個品德高尚、正直公道、嚴於律已的領導,會讓他人產生一種敬畏感,形成一種無形的道德力量,也就能夠凝聚人心。
優秀的品格是個人成功最重要的資本，是人最核心的競爭力。具有優秀品格的人，總是會時常從內心爆發出自我積極的力量，可以說，好的品格是推動乙個人人生不斷前進的動力。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,認真負責，精益求精，充分體現敬業精神，提高創新力和自我影響力。
四：建立良好的人際關係，提高情商。
良好的人際關係是形成領導者影響力的基礎條件，而感情交流是通往良好人際關係的橋梁。領導者只要具備了情感，才能「以情感人」獲得其他人的尊重。積極參加團體活動，主動幫助有需要幫助的人。
善於站在對方的角度思考問題，遇事不要太過情緒化。同時，要善於發現他人的長處，激勵，讚美他人，形成良好的說話和為人處世藝術。
五：學校要重視大學生領導能力的培養。
學校作為大學生生活和學習的主要場所，為社會輸入人才的平台，更應該肩負起大學生領導能力培養的主要責任。學校設定大學生領導力培養機構，選拔專業指導老師；將領導力課程納入高校課程體系，全面教育與重點培養相結合；優化家庭教育，促進個體全面發展及淨化社會風氣；注重校際、校企合作，在實踐中提公升大學生領導力。
如何提高自己的領導力
一 真誠信任，團結合作，要有建設運作高效團隊的工作能力。在團隊建設的核心是信任合作。領導要提高領導團隊的能力，必須信任上級 信任同級 信任下級，並善於與上級 同級 下級合作，積極與其合作，才能實現最大的管理效能。在企業生產經營過程中，領導力主要體現幾個方面 一是執行能力。企業領導不管身處在哪乙個層次...
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4 合理追求目標，激發創新意識，培養創新思維合理追求能調動合理的慾望。乙個人有慾望，才會有朝氣，才會積極主動，才會有創新活動。具有創新精神的人心中往往充滿強烈的進取慾望，決不甘居人後。提公升自我的領導力，我們要合理的追求目標，形成慾望，並以慾望為牽引，集中自身的精力 注意力和凝聚力，深入到所遇到的問...