俞靜本節課主要學習有關顏色的四個單詞，基於上節課的學習基礎，學生對顏色已經有了初步的認識。我主要通過直觀呈現的方式來引導學生學習新單詞，再通過多種操練方式和幾個趣味遊戲來鞏固學習單詞，最後部分主要是學生聽指令做動作，讓學生能夠全身反應學習，提高學生學習英語的興趣，從而調動學生學習的主動性和積極性。但是由於自己資歷太淺，對課堂的把握等等能力都還不夠。
上課之後，我進行了深刻的反思，我認為本節課主要存在以下問題：
1.課堂和生活脫離了關係。
2.課堂中使用中文釋義太多。
3.各個單詞之間缺少銜接性。
4.語音強調得較少
針對以上問題，我將通過以下措施進行改進：
1. 利用生活中的顏色來匯入本節課的學習，讓生活和課堂結合起來。（可以讓學生帶橘子，柿子或者其他東西到課堂上來，教師自己也可以準備一棵小樹。
或者教師把水果裝在袋子裡讓學生猜，乙個學生表演吃過後的反應等等）
2. 儘量減少中文釋義，可以說兩遍，加上肢體語言，不要讓學生產生依賴。可以多在班裡操練幾次。
3. 在單詞之間的銜接性上，要多花心思。比如本節課幾個顏色，可以用一棵會開花結果的樹來作引導，樹葉的顏色，樹幹的顏色，花的顏色和果子的顏色等等。
至於黑白可以用熊貓或者企鵝來銜接。整體的話就是將動物放在樹林之中，講述森林中發生的小故事。教師還可以自己製作動物玩偶以及一些道具。
4. 在語音方面，在教授單詞過程中要更加注重發音的方法，不能一味的就帶讀，在學習完一定的單詞之後，適當的給學生歸類有些發音相同的字母。讓學生能夠學的輕鬆些。
少部分同學能夠自己嘗試去拼一拼音標。
希望我在在這樣不斷反思中，不斷成長，也希望將這些措施都能落實到實處，真正提高課堂的有效性和實用性，提高學生綜合語言運用能力。
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