工學結合專業人才培養方案目錄
一、專業名稱
二、教育型別及學歷層次…………………
三、招生物件
四、學制
五、培養目標
六、服務面向與人才培養規格………………………
七、職業發能力分析
八、典型生產（工作）任務………………………
九、生產（工作）過程系統化課程體系……………………
十、專業核心課程簡介…………………
十一、教學進度安排……………………
十二、畢業條件……………………
十三、教學團隊保障…………………
十四、教學條件保障……………………
十五、機制制度保障……………………
附件一：學習領域課程標準…………………
附件二：專業人才需求與專業調研報告…………
附件三：專業教學實施保障…………
前言建設改革發發展示範學校是學校持續健康發展的需要，近年來，學校堅持 「以學生為主體，以能力為本位，以服務為宗旨，以就業為導向」的辦學方針和「立足忻州、輻射晉北、面向山西、服務三農」的辦學定位。學校要進一步改革創新，全面提高辦學質量，需要外部力量的推動。通過國家改革發展示範學校的建設，將改革培養模式、改革教學模式、改革辦學模式、創新教育內容、加強隊伍建設、完善內部管理、改革評價模式、加強實訓基地和資訊化建設等，全面提高教育質量，增強學校辦學的綜合實力，實現學校的持續健康發展，使之成為全國中等職業教育改革創新的示範，提高質量的示範和辦出特色的示範，更好地發揮引領、骨幹和輻射作用。
為了培養高質量的職業教育人才，學校組織專業力量開展了廣泛的企業調研和畢業生回訪，在調研的基礎上，重新編寫了*****專業人才培養方案，在這次編寫過程中，我們依託專業建設指導委員會專家和專業教師，在認真梳理調研資料和分析調研結果的基礎上進行編寫。由於時間倉促，水平有限，有不妥之處，請同仁批評指正。
本專業專業標準由學科帶頭人***老師圭編等行業企業老師參與審核。專業課課程標準由專業老師等參與編寫，在此感謝各位老師的辛勤勞動和付出。
編者2023年月日
工學結合人才培養方案
一、 專業名稱；工程測量專業
二、 教育型別及學歷層次；三年制普通中專
三、 招生物件；初中畢業生或具同等學歷者
四、 學制：三年
五、 培養目標：本專業主要面向城鎮建設、水利、交通、地質、礦山等部門，能夠完成控制測量、地形測量、建築工程測量、線路工程測量、地下管道測量、變形（沉降）觀測、竣工測量等方面的測量工作，德、智、體、美全面發展的應用性人才。
六、 服務面向與人才培養規格
1. 服務面向
資格證書專案表
2. 人才培養規格
本專業學生應具有地形圖測繪、地籍測量、工程測量等崗位所必須的普通文化知識、基礎知識和專業知識。應掌握計算機應用、資料庫技術和autocad等知識，運用計算機能勝任文書處理、資料庫管理、編制簡單的程式和計算機輔助製圖等工作（計算機應用能力）；應掌握平板儀法、航空攝影測量法、數位化測繪大比例尺地形圖的方法，運用測量儀器、工具完成測土工作（地形圖測繪能力）；應掌握地籍控制測量和地籍細部測量工作內容和方法，運用測量儀器、工具承擔權屬調查和計算機資料處理工作（地籍測量能力）；應掌握各種工程建設中的施工放樣、變形觀測及其他的測量工作內容和方法，運用測量儀器、工具完成工程建設中的測量工作（工程測量能力）。
七、 職業及能力分析
1. 崗位職責任務分析：
崗位職責任務表
2.職業能力分析表：
八、典型工作任務
九、工作過程系統化課程體系
備註：專業核心課程注★。
十、專業核心課程簡介
人才培養與人才梯隊建設方案
第一條目的 建立和完善人才培養機制，通過制定有效的關鍵崗位繼任者和後備人才甄選計畫以及崗位輪換計畫 在職培訓等人才培養與合理地挖掘 開發 培養後備人才隊伍，以便建立我們的人才梯隊，為可持續發展提供支援。第二條原則 堅持 內部培養為主，外部引進為輔 的培養原則。第三條主要內容 關鍵崗位繼任者與後備人才...
人才培養與梯隊建設方案
第一章總則 第一條目的 建立和完善公司人才培養機制，通過制定有效的關鍵崗位繼任者和後備人才甄選計畫，合理地挖掘 培養後備人才隊伍，建立公司的人才梯隊，為公司可持續發展提供人力支援。第二條原則 堅持 內部培養為主，外部引進為輔 的培養原則。第三條人才培養目標 堅持 專業型培養和綜合型培養 同步進行。專...
人才培養與梯隊建設方案
第一章總則 第一條目的 建立和完善公司人才培養機制，通過制定有效的關鍵崗位繼任者和後備人才甄選計畫，合理地挖掘 培養後備人才隊伍，建立公司的人才梯隊，為公司可持續發展提供人力支援。第二條原則 堅持 內部培養為主，外部引進為輔 的培養原則。第三條人才培養目標 堅持 專業型培養和綜合型培養 同步進行。專...