李園小學孫秀婷
語文課程標準指出：「寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的語文素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎」。每一位老師都希望自己所教的學生個個能寫一手好字，當自己批閱作業時，就好像在欣賞一幅幅精美的書法作品。
也有不少教師經常碰到這樣的煩惱事：翻開學生的作業本，字跡潦草難以辨認，簡直是在猜學生的字，真是苦不堪言，廢時、廢神、更廢勁。可見，指導學生寫一手規範的字是教師責無旁貸的事。
關於寫字教學，著名作家郭沫若也曾說過：培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，要把字寫得合乎規範，比較端正、乾淨、容易認。那麼，如何才能培養學生把字寫好，至少寫得端正，讓別人一看就懂呢？
作為老師就必須在學生初學階段能較好的引導學生打下良好的寫字基礎。而學生寫字的起步在低年級，基礎也在低年級。根據本人在指導學生寫字方面的幾點體會，談談個人看法。
一、培養學生正確的寫字姿勢。
學生形成正確的寫字姿勢不僅有利於學生把字寫端正，保證書寫的速度，而且有利於學生身體的正常發育，保護視力，這是以人為本的體現。不正確的寫字姿勢力，會影響學生寫字的質量。有很多學生因為坐得不正，或本子放歪了，而使字寫歪了。
為了讓孩子們牢記寫字姿勢並養成良好的寫字習慣，我教給孩子們《寫字歌》，並在每次寫字時用它來提醒孩子們保持正確的寫字姿勢。
二、培養良好的書寫習慣。
任何一種習慣不是一朝一夕就能養成的，它需要教師在長期的教學過程中，先要嚴格要求自己，練好基本功，為學生當好標兵，起好示範作用。老師的每一次板書、每一次批語、每乙個字、甚至每一筆每一畫，都要工工整整的書寫。同時，教給學生做事認真、嚴謹的作風，寫字認真，學習習慣就不錯，做其他事也會認真。
老師的言傳身教影響著學生的一生。年齡越小的孩子，模仿力越強，老師就是最好、最直接的模仿者。老師的板書、作業本上的批語無不是學生的字帖。
其次，時刻嚴格要求學生寫好每乙個字，逐步讓學生養成良好的書寫習慣。當學生的書寫習慣出現問題時，教師應及時給以指出，從而把學生不良的書寫習慣及時改正。例如：
我們班那些比較貪玩而不能把作業寫好的學生。首先要讓他們有責任心，完成每一次作業。讓他們當組長，負責作業的收發工作，以激勵他們寫好作業。
還有經常給他們展示一些書寫工整的學生作業。對於基礎比較差的學生，要給他們及時補課，讓他們的學習跟上來，樹立起自信心，就能很好地完成作業，寫好作業。
三、教給學生寫字的方法和技巧。
1、字的筆畫，每乙個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好乙個字，就要寫好它的每乙個基本筆畫。而每乙個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。
在低年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下紮實的基本功。為今後的寫字教學起乙個良好的開頭。 2 、字的偏旁，大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。
掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字裡，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。3、每次寫字的時候，我都要叫學生仔細觀察這個字在田字格里的位置，他們的部首是什麼、是什麼結構的字、它們的間架結構如何，是左窄右寬，是上小下大，還是左、中、右寬窄略等；仔細觀察老師在黑板的田字格書寫示範，才能看清關鍵的筆畫如何書寫。在叫學生先描摹，再臨寫。
接下來就叫學生識理寫字，自主練字。每次寫字我都嚴格要求學生這樣做，有時還要他們向懷素學習，懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
這樣，懷素的字進步很快，最後成了一位著名的書法家。我所帶的班級大都數同學不但成績好，而且字也寫得很漂亮 ，特別是陳容緣。孩子們一旦養成仔細觀察的良好品質，對今後的各項學習與活動將大有益處。
4、漢字的結構變化多樣。在每次寫字中，還要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到，就是要專心致志。
在這方面也可以講一些書法家為什麼會有健康的身體，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。
四、指導學生寫字要及時給於評價
我覺得不管是練字，還是平時的書寫，老師都應該注意給與學生及時的評價，給寫的好的孩子乙個更大的動力，同時讓寫得不好的孩子知道自己和別人的差距。我的做法是：1、每次作業批改之後，都要給予等級評定：
作業寫得又快又規範、又乾淨又漂亮的，能獲得雙面紅旗；寫得較整潔，但筆畫不到位，或筆畫很到位，但不夠整潔的，只獲得一面紅旗；這兩項都不具備的，不得紅旗。並規定作業本上夠十面紅旗的，可獎勵一朵小紅花，激勵學生寫字的興趣，寫字的態度更加認真，寫字的水平逐漸提高。2、我利用每週一節的寫字課，進行寫字比賽活動。
將本週學過的生字當中，同學們最不容易寫好的幾個字挑出來，先在黑板的田字格里一一進行書寫指導，並指出同學們寫得不美、不規範的地方，教給正確的書寫方法，再讓學生在「競賽本」上認真書寫這幾個字，老師一一進行批改，最後做一總結講評，對寫字最美最規範的以及進步最大的同學，發給小紅花以資鼓勵。 3、每天都要寫字10分鐘，我讓孩子們準備了乙個練字本，目的是讓孩子自己和自己比較能看到自己的進步和或退步。我降低了要求，只要本週的字一天比一天有進步，週末就可以獲得想不到的「驚喜」這樣，可以激勵不同層次的孩子每天都在努力。
總之，只要教師在學生書寫時從嚴要求，耐心指導，持之以恆，相信孩子們在書寫習慣上會有很大變化，寫出的字也會有很大的進步。語說得好「授人以漁，使其終身受益」。讓我們抓好寫字啟蒙指導，為孩子打好寫字基礎，讓我們的孩子人人都能寫一手漂亮的字！
如何指導小學生寫字
寫字是一項重要的語文基本功，把字寫得正確端正，行文美觀整齊，有一定的速度，不僅可以鞏固識字，有助於更好地完成各科作業，而且還為將來的學習 工作打下基礎，對於提高小學生的文化素養也有重要作用。因此，必須從小打好寫字基礎，從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練。下面就教學工作中如何指導小學生寫字談談自己看法...
如何指導小學生寫字 2
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如何指導小學生寫字的習慣
摘要 書寫是我們語文教學活動中一項重要的內容，也是最基礎的內容。特別是學生的寫字姿勢 寫字技巧 寫字速度更是我們指導的重點。語文課程標準 階段目標 中要求 喜歡學習漢字，有主動識字的願望，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首 能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿...