班主任是班集體的組織者和領導者，是學生成長過程中的重要教育者。而學生的成長又是離不開班級環境的，因此班主任要把學生很好地組織起來進行教育教學活動，使學生在德、智、體、美、勞等各方面和諧發展。
一、以身作則正面影響
班主任生活在學生中間，是學生的一面鏡子，他的知識修養、思想道德品質和行為習慣，直接決定著教育質量，影響著班集體的建設效果。所以要教育好學生，班主任首先要從自身做起，用優良的師德風範，精湛的教學藝術，執著的信念，去感染學生激發學生，使之把外在的道德規範內化為自己的道德觀念。教書育人是教師的天職，對班主任而言，關鍵是引導學生如何學會生活，如何學會做真正的人，如何學會更好地學習，要把自身的道德和文化修養都做到自然的榜樣化，在言行中都透著對學生教育感染。
二、樹立明確的班集體的奮鬥目標
在班級管理中，要樹立明確的班集體的奮鬥目標，使班集體有前進的方向和動力。所以在班級管理中首先要有乙個明確的班集體的奮鬥目標去加大班級的凝聚力。那麼作為班主任應結合本班學生方方面面的實際情況制定出本班的奮鬥目標。
目標既要有遠期的，也要有近期的。近期目標要切合實際並能最終達成遠期目標，在實現了乙個又乙個近期目標的同時有成就感，以便引導學生實現其理想的遠大目標，並為實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性，讓其成為並感覺到自己是這個集體的組成部分，其榮辱責任與班級休戚相關，促使其形成集體榮譽感和集體責任感。
三、培養良好的班風確立正確班級**
良好的班風對學生有潛移默化的規範作用，而正確班級**對班級的管理起著推動作用。乙個有正確的**與良好班風的班級，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為，是一種無形而巨大的教育力量，它可以培養乙個團結友愛、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體，這也是班主任班級管理工作的最基本目標。良好的班風和正確班級**一旦形成便產生會強大的感染力，對學習和生活在這個班級中的每乙個學生起著潛移默化的規範促進作用，學生會自然而然地沿著班風和正確**的導向發展。
班主任如何做好班級管理工作
瀏覽 6561 更新 2012 06 18 15 58 在班級工作中，班主任扮演著決策與管理 組織與協調 教導與服務等多重角色，正因如此，班主任必須具有一套符合社會 學生 家庭等需要的角色行為。乙個成功的班級管理者其行為首選表現出的特點是細心 耐心和愛心，能為學生的健康成長奉獻身心。只有這樣才具有做...
班主任如何做好班級管理工作
摘要 班主任作為班級工作的主導者，班級的大小事務都需班主任處理。筆者結合自身經驗，從掌握班級情況 樹立班主任良好形象 嚴格管理 積極開展班級活動幾個方面介紹了怎麼做好班級管理工作。關鍵詞 班主任班級管理學生 班主任作為班級工作的主導者，其工作繁忙而繁瑣。班級是學校教育學生的基本單位，班級工作不但關係...
班主任如何做好班級管理工作
班主任是班級安全工作第一責任人，具體負責組織對本班學生進行安全與生命工作的宣傳教育 指導檢查 監督管理，應該在任課教師的協助和配合下，重點抓好以下幾方面工作 1 安全工作。結合學校要求，研究制定各項制度並抓好落實，經常排查本班各種安全事故隱患，對水 電 門 窗及其他教學裝置要妥善保管，嚴防出現造成學...