班級管理是學校管理的重要組成部分，做好學生的思想政治教育工作，是建立良好的班集體，培養具有良好思想品德的高質量人才的保證，對實現學校的教育目標和管理目標起著重要的作用。在班級建設中搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養與提高，然後由教師帶動和影響學生，從而提高學生的素質。 實行素質教育，建立乙個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。
筆者結合自已班主任工作的實踐經驗,談以下幾點體會。
一、以人為本，了解學生
教育管理理論認為，管理效益**於科學的管理思想，管理的著眼點是「育人」而不是「管人」，管理僅僅是手段而不是目的。因此，作為班級管理者應樹立「以人為本、育人為本」的管理思想，一手抓教育，一手抓管理，將教育與管理有機結合起來，以教育促進管理，在管理中進行教育，不能只抓管理而忽視對學生的教育。有許多優秀班主任在抓好常規管理的同時，開展了大量的細緻的思想教育工作，解開了學生思想中的許多迷惑，解決了學生的思想問題，增強了班級學生的凝聚力，這種既管形又管神的管理思想必然會取得良好的管理質量。
要用平等的眼光看待學生, 高爾基曾經說過：「誰最愛孩子，孩子就是最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子」，就是說作為教師尤其是班主任，必須熱愛自己的學生建立起融洽的師生關係，達到師生心靈相通，教學相長。
作為班主任，要善於洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手乙個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上、對學生的態度上是認真負責的，無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。
要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子、哪些是特別需要注意的學生等等。
怎樣做好班級管理工作
摘要 班級是學校對學生進行教育和教學工作的乙個基本群體。班級管理的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的 全面的發展。所以，班級管理的好壞對於班級活動能否順利進行，對於學生能否健康成長和全面發展，都具有很大的影響，因此學生易受環境影響，班級是他們最明確關注的環境，樹立良好班風，優化班級環境，是新班...
初中班主任如何做好班級管理工作
班級是學校工作的基本單位，是學生全面發展的重要環境。班主任是全班學生的組織者 教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育 工作和管理工作的骨幹力量。因此，班主任加強班級管理的作用，有助於提高教育教學質量。班主任班級管理 班級是學校工作的基本單位，是學生全面發展的重要環境。班主任是全班學生的組織者 教育...
談初中班主任如何做好班級管理工作
作者 郭書景 軟體 教育現代化 2015年第02期 摘要 我始終認為要當好一名好的初中班主任很不容易，班級管理是一項艱鉅繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者 組織者和領導者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校 家庭和社會的橋梁和紐帶。乙個班級的全體學生能否健康...